■本报记者王菲娜文/图

“我获得了一枚追光币”“我获得了‘启智之光’赞”……近日，南安第三小学（下简称“南安三小”）校园里热闹非凡，孩子们兴奋地分享着自己在“晖光三小”五育评价体系中的收获，一场充满趣味与激励的成长之旅正在这里欢乐开启。

走进南安三小的课堂，“点赞”成为师生互动的常态。语文课堂上，学生积极回答问题后，老师即刻通过评价体系授予“启智之光”章。“这些点赞不仅是对学生行为的肯定，更在潜移默化中引导他们树立正确价值观、养成良好习惯。”该校副校长尤小兰表示。

“晖光三小”五育评价体系不仅在语文课堂发挥作用，不同学科老师也根据自身特点，推出了专属的激励方式。音乐课上，学生演唱出色，便会获得“尚美之光”章。这种即时且精准的认可方式，能及时捕捉学生的每一次进步，有效激发了他们参与课堂互动、主动思考的热情。课间时分，学生弯腰捡起地面垃圾，可获得“立德之光”章；运动场上积极参与体育锻炼，能赢得“健体之光”章；主动投身劳动实践，还能拿到“乐劳之光”章。从“被动要求”到“主动争取”，学生的行为习惯正在悄然转变。

除了各种奖章，追光币更是成为学生追捧的“成长勋章”。据了解，学生只要积极参与各级各类比赛，在学科竞赛、艺体展演、科创活动中突破自我、斩获佳绩，就能获得追光币。

积累的追光币，还为学生带来了丰富的“成长福利”。在学校的礼品兑换柜前，时常能看到学生排队挑选的身影。“我想换这个篮球，以后课间能和同学一起练”“这个文具盒真好看，我要攒够追光币”……关于礼品兑换的讨论声不绝于耳；投篮机区域更是孩子们的“热门打卡地”，用2个追光币就能体验投篮，投中次数越多排名越靠前，既能锻炼身体，还能成为校园里的“运动小明星”。

南安三小校长吕敦盛介绍，“晖光三小”五育评价体系从今年6月份开始试用，9月份正式使用，系统通过“教师点赞+比赛奖币”的双轨机制，将五育表现量化为追光币，形成“积累—消耗—反馈”的成长闭环。当学生的追光币积累到一定程度，可依次点亮五色晖光奖章；若能集齐五枚奖章，不仅能获得期末“晖光少年”称号，还可逐级推荐参与更高层级的评优评先。

校园内的大屏幕，成为“晖光三小”五育评价体系的重要展示窗口。大屏上的“光荣榜”实时更新获赞数、追光币排名靠前的学生名单，让优秀学生成为全校同学的榜样；“点赞榜”则滚动播放课堂互动、活动参与的精彩瞬间，让每个学生的努力都被看见。

值得一提的是，该评价体系还搭建起家校共育的桥梁。通过“家校共育数据看板”，家长可实时查看孩子在学校的获赞情况、追光币积累进度，清晰掌握孩子的成长轨迹。“以前问孩子在学校表现，他总说‘还好’，现在有了数据看板，能清楚知道他在哪方面有进步、哪方面需要加强，和老师沟通也更有方向了。”一位家长说道。

“我们希望通过这种方式，让学生感受到‘努力就有收获’，同时引导他们在德、智、体、美、劳各方面均衡发展。”吕敦盛表示。