■本报记者林超连
王菲娜文/图
前不久，福建省教育厅发布公示，拟推荐3所学校为教育部第四批乡村温馨校园建设典型案例学校，南安市前锋小学榜上有名，成为泉州唯一一所入围的学校。
创办于1963年的前锋小学，位于洪濑镇前峰村，这所全校师生不过200多人、仅有6个班级的小规模农村校，是凭借哪些亮点进入教育部第四批乡村温馨校园建设典型案例学校拟推荐名单的呢？日前，记者走进前锋小学一探究竟。
营造书香雅趣特色薄弱校变身“和雅”校园
“琅琅读书声，莘莘学子意”走进前锋小学校园，到处都能感受到校园弥漫的阵阵书香。看着眼前的一切，很难想象这所农村校在几年间经历了多大的蜕变。
将时针回拨到3年前，前锋小学还是一所办学条件薄弱的农村校。2020年9月至今，在市、镇、村和乡贤们的大力支持下，学校先后投入80多万元改善办学条件，3年来，学校从硬件建设与提升、办学理念凝练与落地都有了根本性变化，蜕变成一所有内涵、管理规范的小而美、小而优、小而特温馨学校。
踏入前锋小学校门，学校利用校园墙壁建设而成的特色“时代楷模廊”“悦读润心廊”“传统节日廊”立体“三廊文化”映入眼帘。前锋小学校长戴丽芳告诉记者，让每一面墙壁都会说话，每一个地方都能育人，是前锋小学的一大办学特色。
记者看到，学校充分利用教学楼空间，在走廊、楼梯转角创设开放式的图书漂流区，为学生搭建图书交流共享的平台。学校还创设自由阅读的大空间——把5769册图书拿出来安置在学校的各个角落，随时取阅，不需要办任何手续，走进学校就像走进图书馆，颇受学生的喜爱。
另外，学校还在各个班级开辟独具特色的图书角，每一位学生都能阅读到各种各样的书籍，定期举办读书交流活动。另外，学校在操场设立名人雕像及学生作品展示专栏、户外书法宣石桌，让榜样的力量影响每一位学生。
“我们校园书香文化浓厚，时刻润物无声地滋养着孩子们，让孩子们的道德品质在潜移默化中得到升华。”戴丽芳表示。
为丰富校园文化载体，优化环境，以良好的文化环境感染、熏陶师生，学校开展丰富多彩的读书交流展示活动，有阅读小报、读书笔记、读后感等。一幅幅图画，一段段文字，透露出孩子们对知识的渴求，对真善美的向往。各个班级也会利用晨会、班队课开展“践行社会主义核心价值观”主题教育活动；开展“戏曲进校园，精粹润童心”主题活动……
都说环境是一首“无声的诗”，乡村温馨校园的建设，离不开书香氛围的营造。戴丽芳表示，前锋小学始终把环境和氛围当作是校园文化的一部分，立足学校办学目标，努力打造一所富有书香气息的“和雅”学校。
着眼学生全面发展 99%适龄儿童留校就读
校园建得好，教书育人更要上心。即便地处农村，但前锋小学始终把“办好家门口的学校”作为办学目标，围绕学生的健康成长开展教育教学，着眼于学生的全面发展。
近年来，该校围绕“书香启智，和雅润心”的办学理念，开展了丰富多彩的校内外活动。
贴春联，写福字、挂灯笼……为挖掘传统节日的深厚文化内涵，弘扬中华优秀传统文化，丰富学生们的寒假生活，感受家乡的风土人情，前锋小学在春节期间开展了“我们的节日·春节”主题活动，全校学生积极参与其中，大家纷纷以一支笔为起点，书写笔尖上的年味。
戴丽芳告诉记者，学校一直十分重视建设雅致、多彩的校园文化，形成以“迎新年、元宵节、植树节、端午节、中秋节、国庆节”为主题的学生作品展示文化墙，营造浓厚的德育氛围。
“双减”落地以来，学校也多措并举，发挥主阵地作用，结合学生成长需求和学校办学特色，开展丰富多彩的课后延时服务。与此同时，为了将纸上的教育转化成生活中的教育，前锋小学通过在操场旁开辟“开心农场”，各班分到“责任田”，学生开心地挖地、除草、种菜、施肥、浇水。举办菁菁田园技能展、趣味家务竞秀乐等活动形式让学生真正将书本的知识应用到实际中。
课后延时服务的实施，各种校园活动的开展，让孩子根据自己的兴趣爱好,尽情地释放。孩子们掌握了知识，兴趣爱好也有了实践，整个校园呈现出欢乐的氛围，快乐教育的阳光洒满校园。
与此同时，在南安市教育局开展的“万名教师大家访”活动中，前锋小学还对留守儿童、外来务工随迁子女、贫困户子女、残疾儿童等29位建档立卡，开展“情满端午”和“暖冬行动”微心愿主题活动，让孩子们感受到节日的氛围，体会到集体的爱。
严格落实“五项管理”和“双减”政策，坚持五育并举，着眼于学生全面发展，前锋小学日益变成孩子喜欢的样子。戴丽芳告诉记者，近3年，本村常住户籍适龄儿童99%以上留在本校就读。
一所好的学校，离不开一支教学业务精湛、师德师风优良的教师队伍。在师资队伍的打造上，前锋小学坚持团队赋能，除了搭建各种平台，提升教师素养外，还积极开展课题立项申报及研究，提升教师科研能力。在此基础上，前锋小学打造了一支育人有初心、教学有素养、科研有成果、新老有传承的师资队伍。
“学校已成为教师职业发展的温馨家园和学生快乐成长的温馨摇篮。”戴丽芳表示，未来学校将继续加强温馨校园建设工作，结合学校办学理念，将班级文化、校园文化做细做深，让教师在学校有归属感，让学生在学校健康快乐地成长。