■本报记者林超连文/图

    “‘小兵’们，今天我们接到一个很重要的任务，就是要翻越雪山，来，大家跟着队长的指挥大步向前走！”3月31日上午，在南安市第二幼儿园操场上，大班的小朋友在老师的带领下，依次翻越由海绵垫、呼啦圈、鞍马、平衡木等各种屏障组成的“雪山”和“草地”。

    穿越过程中，自信、勇敢的萌娃们蹦、跳、跑、跨越、钻爬，认真专注地完成各项挑战，体验成功的喜悦，专注的神情、纯真的笑脸，让操场上处处洋溢着积极、欢乐的气氛。

    边上，来自教师进修学校的教研员正带着学园的老师们，一边观察课堂中孩子们的反应，一边对每一个游戏环节提出完善的意见。“这是我们为了对‘体操游戏化’课程进行优化，而专门开设的一堂公开课。”南安市第二幼儿园园长陈惠英告诉记者，为了促进幼儿体能的发展，二幼在开园之初便将“体操游戏化”作为办园特色，并借此成立省级课题，加以深化。两年多来，幼儿园小朋友们的动作发展、个性品质和身体素质得到显著提升。

    填补体操游戏化空白

    自2013年办园以来，“幼儿园体操游戏化”就成为二幼的一大办学特色之一。

    “其实，开展体操运动也是得益于一个偶然的机会。”陈惠英回忆，2013年，二幼刚刚建设时，就把添置体操器械的清单纳入其中。当各种大小不等、功能不同、笨重的器材（大垫子、单杠、双杠、鞍马、蹦床）躺满整个运动场时，教师们都感到十分困惑：“这些体操器械如何派上用场？”

    为充分发挥体操器械的作用，教师们开始将体操器械的运用作为研究的课题。他们分析了体操器械与传统器械的各自优势，并一致认为体操器械同样也能够促进幼儿体能的发展，是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”目标的又一宝贵资源。

    为使体操活动更加合乎幼儿的年龄特点，学园于2018年确立了“幼儿园游戏化体操活动的实践研究”课题。研究期间，学园特地邀请了体校体操教师和教师进修学校幼儿教育专家作为专家指导组成员全程跟踪指导。

    在宁波大学体育教育专家汪超教授、泉州体校体操教练吴晓玲以及省级特级教师、幼教专家洪亚臻3位不同领域教师的共同指导下，课题获得省级教育科学“十三五”规划2018年度课题立项。

    历时两年多的研究，二幼孩子们的动作发展、个性品质和身体素质得到显著提升；课题组成员初步探索并总结出幼儿园体操游戏化的指导理念和实践原则，建构了实现体操游戏化的教学活动模式，设计出一系列优秀的幼儿体操活动。这一研究成果，不仅填补了南安市幼儿园体操游戏化方面的空白，也让二幼成为福建幼儿园体操游戏化研究的先行者和开创者。

    获省体育局专家点赞

    一系列游戏化体操的实践探究，不仅填补了南安幼儿园体操游戏化研究方面的空白，更激发了幼儿对体操的喜爱之情，发展了幼儿的动作和体能。

    这一特色，还得到省体育局调研组的充分肯定。3月19日下午，福建省政协教科文卫体委副主任江登峰、福建省体育局副局长黄海峡、福建省体育局副巡视员侯玉珠带领省政协体育界别委员和福州市体育局局长张涵、乒乓球世界冠军陈子荷组成的调研组，到访二幼，调研幼儿园体操游戏化项目。

    调研组观摩了幼儿园形式多样、富有情趣的游戏化体操活动。孩子们不仅展示了高难度的体操动作，也展示了坚强、勇敢、不怕困难和坚韧不拔的意志品质和乐观向上的积极态度。

    在观摩了幼儿的户外体育活动及一节吕丹妮老师执教的中班体操活动后，调研组对二幼的幼儿园体操游戏化项目表示肯定。

    专家们认为，良好的体格就是要从小开始培养，二幼积极组织幼儿开展体操活动，不仅能促进儿童生长发育，增强体质，还对幼儿素质教育起着积极的关键性作用。

    “我们也在学习国外幼儿园的教育理念，以日本为例，他们幼儿园的小朋友个个跟‘小老虎’似的，身体素质非常棒。因此，‘体操游戏化’这个课题，对我们缩短和发达国家幼儿体能差距有积极的意义。”陈惠英表示，课题研究结题后，他们一边在园内积极推广体操游戏化的科研成果，一边将继续深化本课题的研究。