本报讯（记者王菲娜）近日，福建省教育厅印发《进一步加强中小学体育工作提升学生体质健康水平若干措施》。

文件指出，自2026年中考开始，体育与健康考试将进行优化调整，总分值40分保持不变，但考核方式、项目选择及分值分配均有优化，同时厦门市、泉州市作为教育部中考改革试点，将先行先试探索体育中考改革。

在考试内容方面，将体育与健康基本知识考试调整为日常检测，其原有分值全部调整至运动技能测试；此前“三大球”（篮球、足球、排球）采取“抽考”模式，调整后改为“选考”，考生可从3个项目中自主选择1项参加考试。

分值分配上，调整后的40分明确分为三类。一是必考类15分，保留1000米跑（男生）/800米跑（女生）、200米游泳两个项目；二是选考类9分，对应“三大球”选考项目；三是抽选考类16分，涵盖50米跑、立定跳远、1分钟跳绳、引体向上（男生）/斜身引体（女生）、双手头上前掷实心球、1分钟仰卧起坐六个项目。

该文件还提出，福建省将全面落实全省中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，“2小时”可由体育课、课间活动和课后服务中的体育锻炼等时间组成，各地结合实际指导学校“一校一案”制定实施细则。积极推进义务教育阶段学校每天开设1节体育课。对于当天没有体育课的学生，学校要于课后统筹安排不低于1小时的体育锻炼。各中小学每天至少安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，义务教育阶段学校将课间活动时间延长至15分钟，各学科教师要按时上下课，不得“拖堂”或以其他方式挤占学生课间活动时间。

对于体育课设置，按照“教会、勤练、常赛”要求，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，注重运动技能学习和实践练习，保证体育课合理的运动负荷和练习密度。以学生为中心，积极探索走班制、大单元以及体育课与课外活动灵活贯通的教学模式，合理编排教学内容，体现连续性、进阶性、选择性。充分利用新技术手段，优化教学方法，打造学生更加喜爱、更有质效的体育课。

另外，福建省还将加强学生体质监测。落实学生健康体检和国家学生体质健康监测制度，各地结合实际建立学生体质健康测试抽查复核工作机制，确保数据真实反映学生体质健康水平。动态掌握学生体质健康变化趋势，定期对学生体重超标、视力不良等情况进行分析、预警和有针对性的精准干预。学校要按年级、班级、性别等不同类别在校内公布学生体质健康、视力监测总体结果，并将每名学生的监测结果及时告知家长。将学生体质健康状况纳入校领导、体育教师及班主任考核评价，纳入学校办学质量评估的重要内容。