■本报记者王菲娜见习记者康　露文/图

在南安市西溪中学，有一位深受学生喜爱的“红姐”——陈翠红。26年深耕教坛，她见证了校园从“晴天扬尘、雨天泥泞”到绿树成荫、设施完善的变迁，经历了教学工具从自制画卡到智慧屏幕的升级。但无论时代如何改变，她“情景模拟活化英语、民主班规滋养成长”的育人智慧始终未变，凭借这份坚守与创新，她荣获“南安市优秀教师”称号，成为学生成长路上的“点灯人”。

【教学创新】让英语课堂“活”起来

齐刘海搭配一副眼镜，笑起来眼睛弯成月牙。初见陈翠红，很难让人联想到她已在教坛耕耘26年。岁月不曾在她脸上留下太多痕迹，却让她沉淀出深厚的教育智慧。

回忆起26年前初到西溪中学的场景，陈翠红仍历历在目：“那时学校都是土路，大家都调侃‘晴天扬尘、雨天泥泞’。”如今，西溪中学早已旧貌换新颜，绿树成荫的校园里，标准操场上学生奔跑嬉戏的身影，成为最具活力的风景线。

除了校园环境的变迁，教学条件的改善也让陈翠红感慨万千。“以前上一节课，要提前准备好多东西。”回忆起刚任教时的场景，陈翠红至今记忆犹新。那时教学条件有限，为了让学生更直观地理解课文内容及操练，她主动动手画画、制作教具，甚至从家里带来小物品辅助教学。如今，她珍藏的那些色彩鲜艳的手绘画卡，一笔一画都是当年用心教学的见证，翻看着这些“老物件”，她的眼中依旧闪着光。

正是那段岁月的磨砺，锻造了陈翠红扎实的教学基本功，也让她在教学创新的道路上不断探索。历经26年实践，她形成了独特的“情景模拟教学法”，让枯燥的英语知识变得生动有趣。

在教授英语时态时，她别出心裁地设计“新闻直播间”场景：让学生化身“新闻主播”，用常规报道的语气讲解一般现在时，描述经常发生的事；再以“现场记者”的身份，直播教室里当下发生的动作，诠释现在进行时。“纯粹讲时态，学生死记硬背没多大用处，在趣味情景中，他们更容易接受，也更愿意学。”陈翠红说。

针对学生记单词难的问题，她又将“打地鼠”等趣味游戏搬进课堂。在轻松愉悦的挑战中，学生告别死记硬背的烦恼，高效掌握单词，原本枯燥的英语课堂，变得生动有趣。

【民主管理】让学生做班级主人

有人说班主任是班级的灵魂，但陈翠红认为，班主任是一方花圃的守望者，既要耐得住风吹日晒的琐碎，又要看得见抽枝展叶的过程，还要听得见每一朵花开的声音。

接手新班级时，陈翠红在班规的制定上拒绝搞“一言堂”，而是让学生全员参与。“每个人说一条最看不惯的习惯，或者自己做得不好的地方。”她笑着回忆，曾有个爱睡觉的同学，站起来就说：“上课不准睡觉！”面对其他同学的笑声，他还认真反驳：“我在监督我自己不行吗？”这样贴合实际的班规，让学生产生了强烈的认同感和归属感。“班规是你们自己定的，违反了就帮大家扫一天地。”简单的约定，却让学生自觉遵守，班级秩序井然。

面对学生矛盾，陈翠红也有自己的“温柔解法”——让学生写事情的起因和经过。“写的过程中，他们能慢慢冷静，梳理事情来龙去脉。”之后，陈翠红再引导学生分析问题、认识错误，多数学生冷静后都会主动反思。

有一次，一名女生在校门口与母亲发生争吵不肯进校。接到家长电话后，陈翠红没有简单粗暴地批评，而是先耐心倾听学生的想法，等她情绪平复后再一起分析问题。就这样，她成了学生与家长之间的“沟通桥梁”，用智慧和温情化解了一次次冲突，学生们也因此亲切地叫她“红姐”。

【终身学习】在成长路上永不停步

“虽然已经教了26年，但我总觉得还有很多要学的。”即便已是经验丰富的老教师，陈翠红仍保持着谦逊的心态，从未停下成长的脚步。

每学期公开课结束后，她都会主动参与研讨，认真听取同事建议，反思课堂上的不足；继续教育、观摩优质课、参加教研活动，更是她提升自我的“常规操作”。“去看别人的课堂怎么组织，知识点怎么延伸，这是教师成长最直接的方式。”陈翠红说。

课余时间，她还会阅读大量教育教学理念和实践类书籍，不断丰富知识储备、开拓教育视野。在她看来，教育是一份连接未来的事业：“我们今天在课堂上播下的种子，可能十年、二十年后会长成社会的栋梁。我们不是在雕刻石头，而是在塑造未来。这份工作的意义感，超越了当下，连接着远方，充满责任感。”