■本报记者王菲娜

    近日，在南安市第八小学的校园里，一场别开生面的项目化学习正在如火如荼地进行。该校五年级的学生们围绕“如何让冷冰冰的围墙焕发新的生机？”这一课题，展开了一段充满创意与实践的探索之旅。

    在五年（5）班的课堂上，语文老师苏瑜萍提出“校门口的围墙给你留下什么印象？”这一问题时，学生们纷纷摇了摇头，表示没有印象。于是，在苏瑜萍的引导下，学生们组成了研究小组，对校园围墙进行了实地考察。他们带着笔记本，边走边记，详细记录了围墙的现状以及存在的种种问题。经过观察，学生们发现围墙表面单调乏味，缺乏生机与活力，与校园内的勃勃生机形成了鲜明对比。

    为了改变这一现状，学生们集思广益，提出了种植蔬菜、花草来美化围墙的创意。“可以种爬墙植物吗？爬满墙的植物让人赏心悦目”“看这边有个水管，如果种植爬墙植物，水管坏了，很难维修”……学生议论纷纷。随后，在老师的指导下，他们制定了初步的改造步骤，包括清理堵塞的水沟、改良土壤以及设计科学合理的种植方案。

    紧接着，学生们迅速投入行动，分组进行围墙的清理工作。在清理的过程中，尽管面临着杂草丛生、水管阻碍等困难，但他们不畏艰难，拿起扫帚、铲子，不辞辛劳地清理围墙上的污垢和杂草。经过他们的努力，围墙焕然一新，为后续的种植工作奠定了坚实的基础。

    为了拓宽孩子们的研究视野，苏瑜萍还让学生利用线上平台进行了深入的交流和讨论。她在交流中提出：“我们需要选择适合本地种植的、四季常青的植物，避免季节性过短的植物，否则夏天一过就变成枯枝，清理起来更麻烦。”

    学生们在线上积极分享自己的想法和创意：“风车茉莉，开起花来像小风车，很好看”“飘香藤花期可从初春一直开到深秋”……他们共同探讨如何让围墙变得更加美观且富有生命力。线上讨论不仅激发了学生们更多的灵感，也增进了他们之间的友谊和合作精神。

    “此次项目化学习不仅让围墙焕发了新的生命力，更让学生们在实践中收获了宝贵的知识和经验。他们学会了如何发现问题、解决问题，如何与他人合作、共同完成任务。这些经历将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。”苏瑜萍表示，“师生、家长们在行动，期待围墙‘变身’这一项目化学习的探索实施有效促进学校教育生态与生活的优势发展，让校园有形的围墙萌发无限的生机。”