汤井小学王嘉成指导老师杜巩固

    子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这番话，无论是千年之前的春秋战国，还是在当今飞速发展的21世纪，都有值得深思的意义。诚然，学习要快乐并不简单，但若以兴趣为师，对知识有乐求的态度，便有助于“有为”。

    俗话说得好：兴趣是最好的老师。在孩童阶段，我们常问“为什么”，无非就是对未知的好奇。诚然，在小时候那种轻松的环境中，“乐学”比现在要轻松得多，但回望“乐学”，它带给我们的不正是小时候的许多新奇的知识吗？作为六年级学生，正是需要大量学习的时候，我们对于世界只看到冰山一角。既如此，为何不“以儿时之已为师”，重拾那“乐学”的精神呢？它带给我们的，将会是一片更广阔的天地。“乐学”又如何助力“可为”呢？这在古代展现得淋漓尽致：划粥割齑的范仲淹，若非以学为乐，怎能耐受那超乎寻常的艰苦，又如何成为造福一方的丞相？凿壁偷光的赵匡衡，若非寓乐于学，岂可坚守那一抹暗淡的灯火，最终实现自己的梦想？“乐学”带给我们的，先是对学识的广博，后才助力我们的“可为”之路。正所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，以学为乐，便是使人“知义”而达“有为”的重要途径。

    我国著名植物学家钟扬，在考入中科大后发现了对植物学的浓厚兴趣，并利用计算机研究植物，取得诸多突破进展。本应是无线电专业人才的他，正是有了“乐学”的兴趣，让他走向另一座山峰之巅，成就“有为”之人生，若是守着“无线电”这个专业，他的一生会怎样？不得而知。

    从古至今，“乐”不仅是一种态度，更是升华人生的好方法，我们应当“以乐学为帆”，去寻求世界的真谛，“启有为之航。”