■本报记者林超连

    “双减”背景下，提升学校教学质量势在必行，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求更高了，也因此，改革作业管理机制成为重要切入点。

    如何让作业设计“走新”更“走心”，切实减轻学生过重课业负担？26日，南安各中心小学、市直小学分管副校长、教导主任，以及南安教师进修学校小学教研室全体教研员，刘小坤小学语文名师工作室成员齐聚柳城小学，聚焦“双减”背景下作业的优化设计，为南安落实“双减”工作建言献策。

    观摩研讨从作业设计切入“双减”

    此次研讨会共分三项议程。一是观摩两位老师研讨课，交流点评；二是三所学校进行作业设计与管理经验交流；三是由教师进修学校小学教研室主任刘小坤、教师进修学校副校长黄卿龙做专题讲座。

    活动伊始，语数两个学科各提供一节观摩研讨课。来自柳城小学的洪秀霞老师执教小学语文六年级上册《桥》一课，为参会人员完整地呈现了“三学”作业单。洪老师课前精心设计预学单，帮助学生有质量地自学，课上重视检学单的运用，有效地检测学习。课后展开延学，布置下一课时的预学作业。

    陈丹红老师执教小学数学四年级上册《卫星运行时间》一课。陈老师精心设计了“三单”：课前，布置“预学单”，依托“学习团队”，在互帮互学、质疑补充中厘清三位数乘两位数的算法和算理，然后运用“检学单”，及时诊断学生在学习中存在的问题，反馈教学效果；课后，结合预习单和检测单可能存在的问题，合理设计“延学单”，以便学生巩固基础知识，提高应用能力。

    两节研讨课都实现“学教评”一体化，切实减轻学生的学业负担，落实“双减”政策。

    两位执教者说课反思后，进修学校教研员叶冠毅、尤金田两位老师给予了充分的肯定，并就作业如何设计进行指导。

    经验分享让作业设计撬动教学改革

    观课评课后，柳城小学、第一小学、洪濑中心小学代表分享了作业设计与管理经验。

    柳城小学副校长黄华靓结合具体实例，分享了柳城小学在作业设计与管理上的点滴思考与实践，即“优化提质，让作业有‘力度’；减负增效，让作业有‘温度’；严格控量，让作业有‘尺度’”。

    接着，南安市第一小学魏瑞芬老师从“设计背景”“探索与实践”“成效与反思”三方面分享了第一小学在推进“一页纸作业”的尝试与思考。

    最后，洪濑中心小学戴梅华老师用图文并茂的形式阐述了本校如何从“整体优化作业设计”“建构多元作业评价”“探索创新作业管理”三个层面认真探索设计学生的分层作业。

    精彩的分享结束后，进修学校小学语文教研室主任刘小坤做了《“学教评一体化”作业设计功能指向及操作思路》的讲座，他从动因追溯、功能指向、操作思路和教学范式四方面进行详细阐述。他指出，作业设计改革，旨在提高课时作业设计质量，减轻学生作业负担，同时促进教师聚焦教学目标，转变教学方式，提高课堂实效。

    “‘双减’背景下，走心的作业源自走心的教学，每一位教师都要充分备课，把布置作业变成设计作业，把作业变成作品，发挥作业的育人功能，让作业设计贯穿教师教育教学的全过程，以作业撬动学生学习方式的变革，撬动教师教学方式的变革，切实做到控量提质、减负增效。”黄卿龙总结中的一席话，得到了与会教师们的一致认同。

    学以致用无止境，业精于勤磨匠心。大家纷纷表示，此次研讨活动，为基层学校提供了作业设计与管理样例，触发老师们思考与探索，从课前预学到课堂教学再到课后作业管理有机结合，全方位、多角度推进“新优质学校”建设，努力将“双减”政策落到实处，推进“新优质学校”建设，推动南安小学教育持续走向高质量发展之路。