■本报记者林超连通讯员苏元美

    日前，南安市教师进修学校小学教研室针对“双减”背景下“新优质学校”项目5所试点校期初调研。

    9月8日下午，南安市进修学校小学教研室教研员尤金田、叶锦绵、陈昭霞深入第五小学调研，就“双减”政策落实、新优质学校建设等情况进行座谈。

    在第五小学，该校校长黄金华提出，各学科教师在充分考虑学生个性差异的基础上，将基础性作业与个性化作业相结合，为不同层次的学生探索建立“基础作业+课外实践（特色）活动”模式，积极开展规范化作业设计体系建设，力求真正对过重的作业和校外培训负担做“减法”，对促进儿童全面发展、个性发展做“加法”。

    “先以年段为单位，立足教情学情，紧扣课标和学科特点、课型特点，设计单元作业；再由年段备课组集体研讨，反复推敲，初步形成整册作业设计；最后由学科教研组长组织再研讨、再修改，形成具有学科特点的校本作业设计。”第五小学党支部书记梁亚瑜分享了学校的具体做法。

    三位教研员对第五小学的“书香校园”文化建设大加赞赏，学校以建设“高雅校园”为目标，精心做好校园环境文化建设，在精致与典雅中彰显文化育人特色。校园“一轴两翼，四园九景”雏形已现，还有随处可见的公共书吧，美观、简洁的班级文化墙以及慧心池、慧德山等，洁净优雅的校园环境、书香浓郁的校园文化，渗透着办学文化的积淀，传递着育人价值的追求，努力编织着教育新风景，向新优质学校攀岩而上。

    与此同时，调研组一行也给五小提出了一些建议。其中，尤金田对学校如何组织团队间的助学、展学活动，如何改革观课评课方式等问题进行了针对性的指导。叶锦绵老师则从转变作业理念切入，建议老师们要由原来的“布置作业”转变为“设计作业”，认真研读课标、教材、学情，以单元视角入手，关注知识与能力训练点的前后联系，统筹安排，优化设计；陈昭霞老师就道德与法治学科的作业设计、随堂检测和课堂教学方面分享了诸多宝贵的经验。

    此外，教研室还走访了第一实验小学、第二小学、国专中心小学、柳城小学等几所学校，听取各学校在“双减”政策下关于作业设计的相关做法、“团队·互动”教学研究、阅读平台构建、课程建设、校园文化建设等情况的介绍，并给出相应的指导建议。

    此次调研活动务实高效，教师进修学校教研员们为试点校带去了理念、理论、思路和框架，为各试点校进一步落实“双减”政策、夯实“新优质”基础坚定了信心、指明了方向。