■本报记者林超连文/图
7月27日—31日，中国教育学会在北京组织召开基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作交流研讨会，南安市作为示范区代表受邀参加。
研讨会上，南安市基础教育国家级优秀教学成果推广应用常务副组长陈照星代表南安作《借“梯”登高，推“成”出新——国家级优秀教学成果推广应用的南安实践》典型发言，赢得全场雷动的掌声。“请进来，走出去，动起来，沉下去，写出来”的南安模式，更得到了与会嘉宾的高度认可。
今年3月份，南安正式启动示范区建设，以国家级优秀教学成果“新优质学校”“中小学学业质量综合评价绿色指标”“普通高中育人模式创新与学校转型的实践研究”三大项目的推广应用暨高中新课程新教材实施（省级示范区）为抓手，南安巧借他山之石，助推基础教育高质量发展。
从植根入土，到落地开花，不到半年时间，三个基础教育国家级优秀教学成果在南安的推广应用频结硕果。“三驾马车”并驾齐驱，南安正式开启了教育高质量发展超越三年行动的序章。
打造新优质学校南安回归教育本原
沪上花开，武荣芬芳。7月12日，南安市国家级优秀教学成果“新优质学校”项目上海跟岗研修专题汇报会在第五小学举行。南安各中心小学、市直小学的校长和分管教学副校长等150多人齐聚一堂，以“新优质学校”如何助力南安教育高质量发展为议题，坐而论道。
“理念是学校发展航标，课程是学生成长跑道，研修是教师成长平台。”“从‘改课’走向‘课改’，‘教改’走向‘优质’，实现提升学生核心素养、育人为本的根本宗旨。”“我们希望借助‘新优质学校’的打造，努力回归教育本原，走向育人为本，努力办家门口的好学校”……
这是今年5月份以来，“新优质学校”7所试点校教师到上海跟岗归来的收获，没有多么高深莫测的理念，也没有多少佶屈聱牙的词汇，这些教育人收获的都是温润朴实、触及内心的教育和教学思考。
“一所优质学校，追求的是让每个孩子在学校里都能得到适合的发展。”在南安市启动“新优质学校”建设后，推广应用项目核心团队的“掌舵人”、南安市教师进修学校小学教研室主任刘小坤喜悦之余，也倍感压力。如何“成就每一位老师，教好每一位学生”，这不单单是“新优质学校”的理想目标，更是时刻萦绕在他内心的记挂。
他带领团队仔细研读《走向新优质》《新优质学校设计》，请教各级各类专家，和小学教研室的教研员开会、探讨……带领小学教研室全体教研员，主动作为，有效推动了项目的稳步发展，如深入调研、遴选试点校、到上海对接工作……
在教师进修学校副校长黄卿龙的组织协调下，刘小坤在和团队核心成员深入各项目试点校调研的基础上，为各试点校指点迷津，指明了“新优质学校”项目推广应用的方向。
建立教研员挂钩联系制度，帮助试点校修改和完善各个试点校推广用三年实施方案和2021年工作计划，力求体现本土化、校本化。在一次次修改中，各校逐渐加深对“新优质学校”的理解，也慢慢描绘出走向新优质的路径图。
此外，核心团队也与成果持有方上海市教科院普教所保持着积极密切的互动。今年4月，上海教科院普通教育研究所新优质学校副所长冯明博士与上海新优质学校两位校长到访南安，到7所试点校进行调研，为试点校的项目推广“把脉问诊”。
在上海专家的一番指导引领下，南安项目核心团队形成共识，项目试点校要推广应用，就应该从重树办学理念开始，基于试点校原来的办学目标与愿景，经过深度交流、碰撞、凝练，每一所项目试点校的“新办学理念”逐渐浮出水面。如第一实小：养书香雅趣，育生命自觉；第一小学：追求唯一，争创第一；柳城小学：你我同行，成就不一样的精彩；第五小学：让每一个孩子成为自信文雅的智慧少年；第二小学：让每一个孩子成为更好的自己；国专中心小学：让每一朵芙蓉花都绽放生命的芬芳……
纸上得来终觉浅，躬行方知学问深。5月，南安7所试点校派出了40多位一线教师，到上海各新优质学校跟岗学习。或聆听讲座，或深入课堂，或参观校园……在上海跟岗的两周时间，跟岗老师收获满满。
回到南安后，7所试点校的跟岗研修人员第一时间落实任务驱动方案，进行本校专题总结汇报。在总结中，各校也都在探寻学校发展新路径、打造学校发展新亮点。
从“追求第一”到“追求唯一”，从“以人为本，教学相长”到“养书香雅趣，育生命自觉”，短短几个月时间，对南安各试点校来说，“新优质学校”带给学校的改变不仅仅是学校的办学理念，还有管理者的管理思维，班主任的工作方法，科任老师的教学思路……
从“新”出发，向“优”而行。“回归教育本原”，尊重每个学生，“促进其内心世界发展”的“新优质”之路，已悄然在南安铺就。
“三驾马车”齐头并进助推基础教育高质量发展
2020年是南安全面提升教育质量三年行动的收官之年，也是新时代南安教育高质量发展超越三年行动的开局之年。
上一个三年行动的成绩单并未让南安感到满足，站在新一轮三年行动的起点上，南安对如何进一步提升南安教育质量，如何建设更多高品质的学校，有了新的思考。
2020年11月，南安被教育部确认为“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”，同时被省教育厅确定为“普通高中新课程新教材实施省级示范区”。嗅觉敏锐的南安教育人们，看到了南安教育跨越式发展的曙光。
“南安教育质量要实现高质量发展，就必须从基础教育着手。而要打造高质量的基础教育体系，既要发挥我们南安的主观能动性，更要懂得借助外力。”南安市教师进修学校校长、基础教育国家级优秀教学成果推广应用领导小组常务副组长陈照星说道。
陈照星所言非虚。所谓“好风凭借力，送我上青云”，基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区的建设，恰似一阵东风，推动南安教育扶摇直上。为此，南安市委市政府高度重视，高屋建瓴出台了实施方案，作出顶层设计，明确了规划图、时间点、路线图、任务单和试点校责任人。
以这些方案为顶层设计，南安全面启动了两个示范区的建设和三大基础教育优秀教学成果的推广应用。除了面向小学推广的“新优质学校”课程教学改革与支持系统，南安还在初中阶段推广“南安市中小学学业质量综合评价——从PISA研究到‘绿色指标’”项目，在高中阶段推广“普通高中育人模式创新与学校转型的实践研究”项目。
每个项目的落地，南安都制定了详细的实施方案。陈照星告诉记者，在三大项目的落地过程中，南安坚持“走出去，请进来，沉下去，动起来”的推广应用策略，主动与成果持有方对接，把北京、上海的专家请进来，到南安各中小学诊断调研，同时在南安本地建立起项目专家团队，甄选试点校，专人负责，强有力执行。
这个过程中，每一个试点校都不玩虚的，而是在专家组的指导下，沉下去深入课堂，在项目推进中找到符合学校实际的小切口，做成一个小项目，以小见大，稳步推进。
成效初显，屡屡得到教育部、中国教育学会，以及北京、上海成果持有方的高度肯定。除了6月份受邀在“新优质学校课程与教学及其支持系统”全国推广展示会做典型发言，5月份，南安也作为推广典型，受中国教育学会邀请，就“普通高中育人方式改革与实践创新”优秀教学成果推广应用做经验分享。
对南安来说，三大基础教育优秀教学成果的推广应用既是一种荣誉，也是一个机遇。陈照星表示，南安有信心依托这三大成果的推广，全面激发中小学校和广大教师参与教育教学改革的内生动力，培育一批“多样化、高品质、有特色”的学校，培养一批“高素质、专业化、创新型”的教师，形成“绿色、多元、共享”的良好教育生态，强力推动南安教育高质量发展。