■本报记者林超连文/图

    5月13日，在南安师范附属小学内，一场以庆祝建党100周年为主题的班级文化墙展示评比活动在校园内拉开帷幕。走进每个班级，只见每个角落都被师生们精心布置，有的班级对党史知识细心搜集设置了党史文化墙，有的班级则将孩子们的微笑定格在风采栏上……各种绘画、手抄报、绿植等元素点缀其间，小小的教室展现出无限魅力。

    “这场班级文化墙展示，很多是由到我们学校实习的泉州师范学院诗山校区小学教育专业的大学生们主导的。”南师附小校长杨心榕告诉记者，每年4月泉州师院都有一批应届毕业生走进附小跟岗“练兵”，这群年轻的大学生，在附小练兵中得到成长的同时，也给附小的教育教学及管理注入很多新鲜的气息。

    而作为泉州师院诗山校区的教育实践基地，南师附小近年来也与高校积极互动，深度共建，共同促进发展，走出一条大学、小学教育科研有效衔接的特色路子来。

    服务师范高校打造教师成长摇篮

    作为南安区域内为数不多的高校之一，泉州师院诗山校区与南师附小毗邻而居，两所学校的联系之紧密，渊源之深远，可以追溯到上世纪50年代。彼时，为了便于南安师范学校（泉州师院诗山校区前身）教育实习，南师附小正式开始办学。

    2015年，南师附小与泉州师院诗山校区签约授牌，再次成为泉州师院教育实践基地。在此基础上，泉州师院诗山校区多次委托附小对学生进行培训。每年，师院小学教育专业的学生们，都会分批次到学校实习，练就了扎实的教学功底和全面的教学素养。

    而在一些省级的片段教学比赛中，附小也成为泉州师院诗山校区的训练基地。杨心榕告诉记者，学校会对师院学生进行设计、授课、答辩理论等全方位的锻造，取得了很好的成绩。

    再过几天，省第八届师范生教学技能大赛泉州师院诗山校区选拔赛就即将在南师附小正式开赛。最近这段时间，作为泉州师院兼职副教授的杨心榕，也忙着指导学生片段教学。

    “作为师院的教育实践基地校，我们对这些孩子要负责，所以我们要求每个上课的老师都认真备课，精心设计，做到每一门课程，每一节课，每一个教学活动都能让师院的大学生们学有所得，听有所悟，见有所感。”杨心榕告诉记者。

    今年即将正式走上教师岗位的黄晓榕，是此次到南师附小实习的成员之一。她告诉记者，到附小实习的一个月时间，学校老师教会了自己很多。课堂上，附小老师们的师生互动，学生之间互动默契配合，让她很快就进入了学习状态。

    在附小老师的指导下，她的课堂已经一改刚开始的紧张青涩，如今上起课来游刃有余，和同学们积极互动。“经过历练，我已经做好了走上教师岗位的准备。”

    不完全统计，目前已经上千名学生通过南师附小教育实践基地这个平台的历练，走上教师岗位，服务地方教育的发展。

    吸收高校理念以共建带动学校发展

    与泉州师院诗山校区的共建，也给南师附小带来了转变。通过师资队伍的共建、学生互动交流等，两所学校进一步做到资源共享，相互促进，共同发展，实现了大学、小学教育科研的对接。

    都说教师的整体素养是决定一所学校教学质量的重要因素，借泉州师院学生到校见习、实习的东风，附小也开展了岗位大练兵。全校从校长、主任到一线教师，每一次选课、备课、研讨磨课、制作课件等都精益求精，把每一堂课都当成精品来打磨。在此基础上，学校教学水平提升显著，涌现出了一大批教学业务水平突出的优秀教师。

    值得一提的是，在附小的教学实践中，前来实习的师院学生来自五湖四海，这些大学生在和附小孩子们的互动教学中，也充分将自己家乡的特色文化融入其中，让孩子跳出本土教师教学的局限，接收到更多元的文化。因此，这些实习的大学生，也得到了附小同学们的喜爱。

    “我们学校从师院这个窗口也汲取了很多先进教育理念，这对提高学校教育科研水平，提升学校的办学品位，促进学校全面发展很有裨益。”杨心榕告诉记者，在学校创建教改示范校的过程当中，泉州师院诗山校区多次派出教授到校对学校老师进行指导。

    两校还常常开展共建工作。每年的“六一”，泉州师院诗山校区的大学生们都会组成精干队伍，下到附小的每一班级，和师生一同编排会演节目，利用高校的专业优势，排练出了诗意缱绻的民族舞、风姿绰约的印度舞、劲力四射的击鼓舞、童趣翩翩的剧情舞，还有声乐、器乐相伴其间，每每演出，都能博得掌声不断，为附小师生们呈上一台精美的视觉盛宴。

    此外，南师附小也多次组织学生到泉州师院诗山校区郊游体验，感受大学校园的魅力。在参观大学校园文化、教学设施的过程中，附小的孩子们感受到了大学之大，体验到了大学生活的精彩，在增长见闻的同时，也增强了他们的上进心，激励他们朝着大学的目标迈进。