本报讯（记者 黄伟励 通讯员 叶新新）“不学习母慈子孝，一学习鸡飞狗跳”是不少家庭的真实写照，家长常常为孩子们的“学习困难”问题焦虑不已。如何解决孩子的“学习困难”问题？近日，南安市妇幼保健院“学习困难”门诊开诊。

“广义上讲，学习困难是由智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害及情绪行为问题、教育不利因素等造成学习不良的综合征。”儿童保健科医生王燕婷介绍，狭义上讲，是指特定的学习障碍，即在听、说、读、写、推理或数学能力获得方面失调，而导致这些方面出现的显著困难，包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍。

“学习困难”有哪些表现？孩子出现学习困难时，可能表现为上课时注意力不集中、容易走神，小动作频繁，阅读跳字漏字、书写或计算困难等。有些孩子虽然智力水平正常甚至较高，但一到学习就缺乏兴趣，成绩始终无法提升。这时候，家长就要注意了，孩子可能真的遇到了“学习困难”！

需要注意的是，学习困难是多因素作用的结果。一般导致学习困难的原因包括多动症、学习障碍（包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等）、精神发育迟滞、情绪和精神心理障碍、孤独谱系障碍（即孤独症）等。其中，多动症和情绪障碍导致学习困难较为多见。这些孩子往往有明显的对立违抗情绪，同时，父母对他们学业的过度焦虑也影响孩子学习效率。

“我们会从学习能力测试、专业心理方面来评估。”王燕婷说，针对孩子的阅读、书写、计算等具体能力进行专项测试，以找出学习困难的具体原因。同时，通过标准化的心理量表，对孩子的认知能力、注意力、情绪状态等进行全面而深入的评估。

评估过后，南安市妇幼保健院的医护人员将根据不同类型的“学习困难”儿童制定个性化的治疗方案，例如康复训练，包括感觉统合训练、认知专注力训练等，旨在帮助孩子提高感知觉、运动协调等方面的能力，从而改善学习状况；提供家庭干预方案，指导家长建立良好的学习习惯和兴趣，促进家庭与学校的有效沟通与合作；对于需要药物治疗的孩子（如ADHD患者），医护人员会推荐并提供科学规范的药物治疗方案，以帮助孩子改善症状并提高学习效率。

王燕婷建议，家长应主动与孩子建立朋友般的关系，进行平等沟通。尤其在孩子进入青春期后，个性思想逐渐成熟，尽量少对他们讲大道理或强行灌输观点。多倾听孩子的想法和需求，当孩子在学校遇到社交困难或学习挑战时，他们更愿意向家长倾诉并表达负面情绪。父母要学会适当放手，让孩子在学习的同时享受家庭生活的乐趣。可以每天设立一个亲子时间，远离电子产品，一起进行户外运动或家庭活动，促进家庭的共同成长。在关注孩子学业成绩的同时，如何帮助孩子积极面对人生的诸多挑战，或许也是一门值得家长们深入学习的功课。