■本报记者王菲娜见习记者林泽培文/图

    “上周我的故事可精彩了，肯定有我的作品！”“看，这篇是我写的！”近日，官桥镇周厝小学校园内，随着下课铃响，三年级一班的孩子们从座位上站起身来围成一圈，像一群忙碌的蜜蜂一样，拿着刚刚新鲜出炉的《青禾班报》兴奋地讨论着、分享着。

    别看这份《青禾班报》仅有薄薄的一张纸，但对周厝小学三年级（1）班的孩子们来说，却比什么图书都来得厚重。因为这份班报不仅记录着他们学习生活的点点滴滴，激发了同学们的写作兴趣，更凝聚着班级全体成员的付出和努力。这份班报的创立，让整个班级的风气发生了微妙的变化。

    《青禾班报》诞生赶走写作“拦路虎”

    《青禾班报》的诞生，还得从学生们的作文说起。

    在一次批改作业时，周厝小学语文老师蔡镁婷感到了一丝苦恼：自从孩子们升入三年级以来，他们对作业的热情似乎逐渐减退，甚至出现了偷懒的现象。特别是从一、二年级的看图写话变成需要撰写300字以上的作文时，孩子们的学习路上好像突然跳出了一只“拦路虎”，将快乐的语文学习之路堵得死死的。面对这一难题，蔡镁婷陷入了深思。经过长时间的思考，一个灵感犹如火花般在她脑海中闪现：为何不将孩子们的优秀作业展示出来，以此激励他们呢？

    起初，蔡镁婷在每次作文课上，都会精心挑选几篇优秀作文，在课堂上朗读并进行深入剖析。然而，这一尝试并未达到预期的效果，孩子们似乎只是对作文的作者产生了好奇，而并未真正激发出他们内心的学习动力。但蔡镁婷并未因此气馁，她决定将这些优秀作文打印出来，精心编排成一份独特的班报。

    班报的内容已经基本敲定，接下来只剩下一个问题：如何给它取一个合适的名字？蔡镁婷回想起前几周带学生们走进蔬香园种植蔬菜的情景，当她看到蔬菜长出了嫩绿的小幼苗，顿时有了灵感。“孩子们如同青翠的禾苗，需要阳光、雨露和悉心的照料才能茁壮成长。”于是，她决定将这份班报命名为《青禾班报》。

    修改底版、编辑稿件、拍照上传……蔡镁婷忙得不亦乐乎，浑身充满了干劲。终于，第一期《青禾班报》诞生了。当这份小报出现在教室里时，孩子们激动的表情和热闹的场面让蔡镁婷至今记忆犹新。“由于当时时间比较紧张，我只打印了一份，结果那张纸被孩子们传来传去，都变得皱巴巴的了。”蔡镁婷笑着回忆道。

    第一期《青禾班报》的出版出乎意料地受到了学生们的热烈欢迎。下课后，他们不再急于奔向操场，而是聚在一起，兴奋地讨论着班报上的作文，互相展示自己的“文采”。这份班报不仅得到了孩子们的热烈反响，也赢得了家长们的高度认可与支持。当蔡镁婷将首期班报分享至家长群时，家长们都忍不住竖起了大拇指，更有家长兴奋地反馈，自家孩子这次对待作文的态度异常认真，甚至主动表示希望自己的作品也能被收录进下一期班报中。

    为了让学生们在《青禾班报》里期期有体会，期期有收获，蔡镁婷在第二期班报中创新增设了手工作品展览和进步角等版块。在筛选作品的过程中，她始终坚守公平与鼓励的原则。她会在批改作业时，细心发掘那些表现突出的作品，并指导孩子们进行细致入微地修改，如纠正错别字、调整语句流畅性等。此外，她还积极与各科老师携手合作，共同筛选出孩子们的优秀作业，确保每一期班报都能呈现出学生们最精彩的一面。

    据悉，接下来，《青禾班报》还将进一步丰富内容，增设“进步角”“家长有话说”“班级捷报”“劳动剪影”等版块。

    改变班级风气小班报有大能量

    老师和家长们有理由感到惊喜。

    在《青禾班报》诞生之前，写作文对于三年级的孩子们来说，无疑是一座难以攀登的高山。每当老师提及作文二字，教室里便会响起一片“哀号”声。孩子们似乎被困在了一个无趣的写作牢笼中，找不到灵感的出口。然而，这一切在《青禾班报》推出后发生了翻天覆地的变化。

    蔡镁婷回忆，自从《青禾班报》开始征集优秀作文以来，孩子们对待写作的态度有了明显的转变。三年级（1）班班上有个名叫张雨萱的孩子，自从他的第一篇作文被选入班报后，以后只要写作文，张雨萱就会立马拿起笔，兴奋地说：“老师，我这次一定要好好写，一定要被选进去。”这种积极的氛围也感染了其他孩子，大家纷纷表示，要写出更好的作文，争取也能被选入班报。“这份班报对班级作业，尤其是作文方面的积极性起到了很大的促进作用。”蔡镁婷表示。

    令人欣喜的是，班报不仅激发了孩子们的写作兴趣，还为班级风气带来了新的变化。曾经的课间时间，孩子们在完成作业后总会沉浸在小团队游戏中，讨论的大多是琐碎小事，对学习和自身进步关注甚少，甚至打闹也时有发生，这让老师们颇为头疼。

    但如今，随着《青禾班报》的推出，孩子们讨论的话题逐渐围绕着作品发表和自身进步展开。他们为了符合班报“创新”的要求，挖空心思编新故事、出新作品。同学们每天聚在一起讨论的，都是“你的作品发表了吗？”“我写了个新故事，下周一定能发表！”“我这幅画老师一定喜欢。”孩子们再也没有心思纠结那些鸡毛蒜皮的小事了，他们的笑容也越发灿烂起来。

    蔡镁婷还表示，班级桌椅的排列以学习小组为单位，这也使得孩子们之间的交流变得更加频繁。学习小组的凝聚力更强了，小组的集体荣誉感一旦提升，就会转化为班级荣誉。这种积极向上的氛围，不仅让孩子们在写作上取得了进步，更让他们在团队合作和人际交往中得到了锻炼。

    “《青禾班报》虽然只是一张小小的报纸，但它却承载着孩子们如青禾般茁壮成长的希望和梦想。”周厝小学校长庄良辉表示，这份小小的班报见证了孩子们从句段到篇章的转变，记录了他们成长的点点滴滴。每一篇作文，都是孩子们心灵的绽放；每一次发表，都是对他们努力的肯定。在这片青禾园地上，孩子们用文字编织着梦想，用汗水浇灌着希望。“相信在《青禾班报》的陪伴下，孩子们会取得更加优异的成绩，迎接更加美好的未来。”