■本报记者王菲娜

    近日，南安市中学劳动骨干教师培养对象第三次集中研修活动在南安一中江北校区和教师进修学校举行。南安市中学劳动骨干教师培养对象50多人参加了活动。

    教学示范是此次研讨活动的主要形式。来自南安一中林琼英老师执教《家乡美食厨艺传承》。这节课主要由前期学习成果汇报、现场烹饪海蛎煎、品评总结等环节组成。成果汇报里，呈现了学生们对海蛎煎的历史、起源和制作技艺初步的认识，以及前往南安红星职校学习海蛎煎制作的过程和在家长的指导下进行烹饪的劳动实践成果。在课堂实践制作环节，林老师强调安全问题和团队合作，学生们分组合作，认真烹饪海蛎煎。当美味的海蛎煎出锅时，整个教室都弥漫着诱人的香气。学生们迫不及待地开始品尝自己的劳动成果。之后，林老师又组织学生对海蛎煎的口感、味道等方面进行了评价，并提出了自己的改进建议。通过制作海蛎煎这样的传统美食，不仅可以让学生们亲身体验劳动的乐趣，还可以培养他们的劳动意识和动手能力，为未来的成长打下坚实的基础。

    随后，南安一中史双田老师执教《我为南安文旅创作IP形象》。作为南安首批“检察护宝观察员”之一，史老师为了让更多学生更加深入了解和更好地推广南安本地的文旅资源而开发了本项活动。活动借力南安市博物馆、图书馆提供的相关资源，应用先进的数字化教学举措，将古文字传承与现代化设计与制作融为一体，有力地促进学生对家乡的了解，激发他们对南安文旅资源的热爱之情和保护意识。学生的课堂表现和创意物化能力让与会代表赞叹不已，老师们纷纷表示要将这种项目式探究活动与劳动教育有机融合的方式进行落地推广。

    教学示范的最后一节课，是国光中学俞惠聪老师执教的《国光资产守护者——基于二维码的物联网应用体验》。本节课以国光中学的资产管理项目为出发点，学习了二维码作为信息载体的物联网技术。借助校园产品溯源码的制作，让学生掌握了“一物一码”，思考溯源码该怎么制作，添加哪些必要的元素防止商品串码、假冒；通过完成资产管理系统的使用与维护的挑战任务，让学生了解了资产管理的出库、入库、盘点、维修等资产生命周期闭环管理，同时分析系统的不足，提出改进意见，让学生体验新技术劳动者的智慧。最后，俞老师鼓励学生作为新时代合格的数字化公民，要积极掌握新技术，赋能数字乡村发展，成为一名新型劳动者，推动新质生产力发展。

    三节观摩课结束后，全体成员展开了教学研讨，三位执教者先进行课后反思。大家经过研讨一致认为，这三节课能以培养学生劳动素养为导向，因地制宜，结合实际情况，开发劳动项目，形成校本化劳动课程。在实施过程中，坚持育人导向，构建以实践为主线的课程结构，加强与学生生活和社会实际的联系，倡导丰富多样的实践方式，突出对学生的多元评价和综合考察。这三节课为与会对象在课程规划设计、课程资源开发、课程组织指导、课程评价能力上提供了很好的示范作用。

    活动最后，南安市教师进修学校黄群英老师作了《基于劳动素养的劳动周设置》的专题讲座。讲座从劳动周的内涵和意义、劳动周的设计思路与案例、劳动周的组织与实施等方面展开，并根据各年级的学生身心发展特点，分别提供了《文化传承过佳节》《重视舌尖上的健康》《我的手机我作主》等多个案例以供参考，希望各校努力构建“学校+家庭+社会”横向和“学习劳动+劳动学习+技能提升”纵向课程体系，梯次推进，有效衔接，进一步丰富劳动周主题的设置。

    活动虽已结束，但对于如何“基于本地特色的综合实践活动与劳动教育资源开发”这一话题的思考与启发，还萦绕在每位参与者的心中。此次研修，将是一次新的成长之阶，进一步助推南安市中学劳动学科教育教研工作不断精进，日趋完善。