■本报记者 王菲娜 文/图
对待学生的学业与行为习惯，她是一名严师，凡事亲力亲为，让学生从不理解变为支持；对待学生的情绪变化和心理状况，她又是一个暖心的“知心姐姐”，用爱拉近与家长、学生的距离。理性与感性并存，让她成为学生、家长心中的一道光。她，就是前不久被评为“福建省优秀教师”的南安第一实验小学教师洪燕兰。
各种法宝 推动孩子热爱学习
时间的指针拨回到1997年，以优秀毕业生身份从南安师范学校毕业的洪燕兰，被分配到第一实验小学任教。走进校门的那一刻，她的心中似乎有万千的热情涌动。不过，在踏上讲台后，她才意识到真正的教书育人，并不是自己想的那么轻松。
回忆起初登讲台，她坦言，当时心里激动与紧张交织。激动的是，自己站上心底崇敬的三尺讲台授业解惑的梦想成真了；紧张的是，面对求知若渴的学生，她有点手足无措。
尽管年轻，教学经验略显不足，但洪燕兰骨子里有股拼劲儿，她时刻想着如何提升班里的成绩，在老教师的带领下，她认真磨课，钻研教学，很快就褪去了初入教坛的那份青涩。
作为一名语文老师，洪燕兰深知阅读的重要性，她常鼓励孩子们多读书、读好书、好读书。在平时的教学中，她会布置阅读卡，让孩子在阅读卡上记录好词好句以及自己的阅读感受。除了阅读卡，她组织孩子们“漂书”，让孩子们爱上阅读。读书漂流是一种赠予、一种分享，漂流了书香，漂流了知识，漂流了信任，让学生们以书会友。通过这些方法，让孩子们在阅读中不断成长，不断进步。
在课堂上，洪燕兰还有各种各样的法宝来推动学生进步，她会通过打擂台、积分加分法等方式激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。例如积分加分法，每星期刷新一次积分，每次在黑板上写上四个小组，第一名加四分，第二名加三分，名次是按照小组发言人数来加分，赢得第一名的小组可以给予一定的奖励。
制度实行后，洪燕兰惊喜地发现，孩子们在不经意间发生着变化，他们开始更加主动地思考问题，勇于表达自己的观点。在这个过程中，孩子们的专注力也得到了提高，同学之间的关系变得更加融洽，团队合作意识也开始更加强烈。“这种积极向上的氛围，让孩子们更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。”洪燕兰回忆着孩子们的变化，嘴角不自觉地带上了笑意。
在细微处和学生一起成长，在阳光下和学生一同绽放。经过多年的努力和探索，洪燕兰凭借独具特色的个人教学风格，得到广大学生的认可和喜爱。
多年来，她所带的班级班风正、学风浓，获评多届南安市、泉州市“先进班集体”称号。
以爱为桥 做学生的引路人
洪燕兰深知，作为一名教师，除了传授知识外，更重要的是要用爱去引领学生。她视每个学生为自己的孩子，用心关爱，同时也以朋友的身份与学生交流互动，真诚相待。这样的教育方式，让学生在温馨的氛围中茁壮成长，也让洪燕兰成为学生们心中的引路人。
在教学和班级管理上，洪燕兰鲜有师者的严厉呵斥，反倒是如同春风般的鼓励与赞扬，不断滋润着孩子们的心田。孩子们都喜欢她，称她为“夸夸先生”。
有一天，孩子们正在做眼保健操时，只有零星几个人认真地做操，其他人三个一堆、五个一群地扎堆讨论着，此时，看到这情景，洪燕兰眉头一皱，随后又舒展开来，表扬道:“这几个同学，爱护眼睛，认真做操，值得我们学习。”奇妙的是，其他同学立马齐刷刷地认真做起眼保健操。
洪燕兰班上有一个叫做小如（化名）的女孩，学习成绩不太好。“等闲认得东风面……”一次语文课上，小如大声地朗读着，可能是陶醉在朗读中，她并未发觉自己读错了，惹得同学们哄堂大笑。细心的洪燕兰观察到她的双手握得很紧，嘴唇有些颤抖。她走到小如的身旁，轻声地指导着她：“我们再看一下这个‘认’字跟哪个字最相似呢？”小如在洪燕兰的指导下，再一次大声地朗读“等闲识得东风面”，这一次同学们没有嘲笑她，而是为她鼓掌。
“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”洪燕兰也竖起了大拇指表扬了她。没有想到，这一次的鼓励如同一颗种子，悄悄地落在小如的心田，洪燕兰和小如的妈妈惊喜地发现，这颗种子已经生根发芽，小如对读书的热爱越来越浓，她还把“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”写在自家墙上警示自己。
从教多年，洪燕兰遇到过的“问题”学生可不少，但不管面对哪个孩子，她做得最多的，就是用心去寻找孩子的闪光点，以爱交心，传递真情，呵护每一个需要帮助的学生。
诚心引领 在示范中发光发热
教育如水，有积乃大。
在教书育人的同时，洪燕兰从来不曾忘记个人的成长。她深知只有自己不断充电，才能为学生带来更好的课堂呈现。为此，她虚心向同行、专家学习，潜心钻研，并积极参与送教下乡、结对学校的帮扶工作，积极组织开展教育教学工作，所在的教研组获南安市先进教研组、先进备课组等荣誉称号。
近5年来，洪燕兰开设南安市公开课3节、专题讲座1次，参加省、市经典诵读等比赛获奖3次，主持1个省级、1个南安市级、参加1个泉州市级课题研究结题，在CN刊物发表教育论文多篇。2022年11月，她代表教育系统参加“建功新时代，机关做表率”首期论坛活动。2022年8月，她被确定为泉州市“十四五”学科带头人培养对象。
作为学科带头人、骨干教师，尽管工作担子越来越重，但洪燕兰始终以认真负责的态度对待每一项工作。她时刻关注着青年教师的成长，有计划地培养青年教师。2019年，她指导老师获南安市教学现场课一等奖；2020年指导老师的作业设计获南安市一等奖，泉州市一等奖、2021年8月，指导老师参加劳动教育优质课比赛，获南安市二等奖……
“金杯银杯不如学生的口碑，做学生心中的好老师，我还需要长期不懈的努力。”洪燕兰说，教书育人，自己一直在路上。