有趣的“农耕式”课堂体验，贴近生活的“刺绣课堂”……自去年9月劳动教育被正式纳入中小学课堂以来，一项又一项有趣的劳动实践，让国专第一幼儿园的劳动课程成为家长圈中的热议话题。备受学生和家长欢迎的背后，则是学校对劳动教育模式的不断思考与实践探索。本期劳动教育专栏，让我们一起走进国专第一幼儿园。

    本报记者王菲娜林超连通讯员陈晓瑜文/图

    创设“农趣”游戏劳动中收获快乐

    步入国专第一幼儿园校园，一道亮丽的风景线——“农家长廊”映入眼帘。只见“农家长廊”上摆放着各种磨具：石磨、鼓风机……

    瞧，各种磨具引发了孩子们动手制作各种农村美食的想法。他们有的尝试着用不同的石磨磨面，有的探索着如何推动沉重的石磨，如何将麦子、大米磨碎、磨细；老师分发制作月饼的模子，尝试着和面与压模；掐着时间，等待一个个月饼从生食变成熟食……孩子们兴奋地品尝着用自己双手做出的美食，感到从未有过的惬意。

    在“农家长廊”旁，也是一派忙碌、热闹的景象。只见，孩子们化身“小小建筑师”，与同伴搭建她们想象中的城堡。尖尖的塔顶、层层高的围墙、许许多多的房间，孩子们规划着自己想要搭建的城堡，一边搭建一边还在思考着要怎么完善自己的城堡。有的当搬运工，忙得不亦乐乎。大家乐此不疲，建筑游戏让幼儿锻炼了意志品质和合作精神。

    在沙田上，人力犁田可不容易，拉犁的小朋友要同时用力，均匀用力，不可突然发力。掌犁的同学也要发力，还得用巧劲儿，如何让犁铁乖乖听话，不高不低刚刚好，可是一门技术。孩子们积极参与，现场笑声不断。

    屋外热闹欢乐，屋内一片静谧的景象。“同学们仔细观察着图案，在绣布上找准位置……”在教室里，孩子们灵巧的小手轻捏着绣花针，针线在刺绣中欢快地穿梭，如矫健的燕子般飞上飞下。一针一线，小小的布片逐渐有了色彩，有了生机。

    “‘农家乐’让孩子们真正做了一回小小的‘农民’，亲身体验了劳动的艰辛和收获的喜悦，还锻炼了孩子们的动手操作能力，培养孩子们的团队精神，让他们融入集体、学会协作。”家长黄女士表示。

    因地制宜让劳动教育枝繁叶茂

    国专第一幼儿园位于梅山镇竞丰村，孩子们生在农村，长在农村，家乡的一草一木、一砖一瓦都是他们再熟悉不过的。但如何将劳动教育渗透到幼儿教育的每一个角落，培养幼儿的劳动意识？这一直是国第一幼儿园探索的问题。

    在“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的理论指导下，国专第一幼儿园秉承着“环境是重要的教育资源”；“生活即课程”的理念，在教育活动的实践探索中走出了一条“让农村幼儿享受优质教育的新路子——挖掘农村教育资源”，让“农家乐”成为幼儿童年的美好记忆和有益身心的生活经验。

    国专第一幼儿园园长黄世清告诉记者，学校在劳动教育的开展上因地制宜，借助宽敞的户外空间，打造出一条颇具特色的半户外“农家长廊”和一片宽阔的“田野”，再将相应的农具、材料等投放其中，营造出富有农村气息的游戏环境，展现了农村独特的魅力。

    在不断的探索中，幼儿园还立足幼儿生活，充分挖掘乡土自然资源和光前精神、刺绣文化、农耕文化等优秀传统乡土文化资源，创设了支持幼儿自主探究、富有乡土特色的生态六园，体现农家农趣劳作运动、传承传统民间游戏文化的运动七区以及能真刀真枪操作、真实体验的特色八馆。

    在日常教学中，幼儿园还将劳动教育融入六园、七区、八馆的特色游戏中，让“劳动+游戏”相融合，实现劳动教育落地生根，不断丰富和发展劳动教育的内涵，突出劳动在立德树人过程中的起始和奠基作用。

    除了学校主导的“农家长廊”和六园、七区、八馆，学校充分发动家长充当劳动教育的主要力量，带领孩子从事每天必做的家务劳动，完成劳动清单。

    “我们希望以劳动教育助力幼儿成长，扣好人生第一粒扣子，让幼儿在探究中、亲历中、劳作中、体验中实现全面发展，在传承和弘扬乡土传统文化中让爱国、爱乡、爱家的情感在幼儿心中生根发芽。”黄世清说道。