黄慧敏

    “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”读书使人丰富自己的知识，只有勤于阅读的人方能收获更完美的人生阅历。“亲子共读”就是以阅读为依托，是一种休闲活动，也是良好的学习方式，更是一种快乐的生活方式。通过这种方式，家长教会孩子如何体验生活、感悟生活的美好，从而养成良好的阅读习惯。

    我的参与激发了孩子的兴趣，使孩子从阅读中获得乐趣，增长了知识，提高了语文阅读与表达能力，间接提升了写作能力。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。讲故事的过程就是帮孩子打开阅读的第一扇门，对他的成长至关重要。每天的阅读时光，是我家孩子最开心的时候。因为此时，他不仅可以和爸爸妈妈一起互动，还能够听到自己最喜欢的故事。在与孩子一起阅读时，我不仅要求他认真听，还要求他看画面，帮助他理解故事内容，培养多种能力，并提出一些观察性的问题。在引导阅读的过程中，我特别注重让他看图编故事或续编故事的结尾，来培养他的想象力和理解力。在讲完一个故事后，会和他进行有目的的交流，以此了解他的理解程度和思想动态。在不知不觉中，既帮助父母了解孩子的想法，又让书中主人公待人处事的态度影响他，在他的认同、学习过程中领悟更深刻的人生道理。

    我尽量提供丰富多彩的图书品种，文体也尽量多样化，这样可使孩子接触到语言的多元性，从而引起更浓厚的兴趣。《玛丽太乖了》《诚实的小狐狸》《诚实的小松鼠》等文明礼仪书籍都是孩子喜欢的绘本。故事类的图书、科学类的读物也是孩子的最爱。孩子在书的海洋里徜徉，并从中明白一些为人处事的道理，这是一种“润物细无声”的熏陶。

    一个自由的、不受干扰的空间就是一个好的阅读场所，它能激发儿童的阅读兴趣，使他在阅读时变得更专注、更认真。一个宽松自由的阅读氛围就是适宜的精神环境。在此氛围中，孩子可以自主选择阅读时间，可因喜爱阅读而得到充分的激励；可以自主选择阅读材料，舒心地读自己喜欢的书，自由表达对图书的理解。适宜的物质环境也必不可少，我为孩子提供一个光线充足且相对安静的阅读场所：沙发、床、书桌、地毯等都是我们的阵地。故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，有助于提高孩子的想象力，从而激发起他对学习文学的渴望，启迪他的心灵，滋养他的智慧。

    从书本里获取知识，在生活游戏中应用知识，再回到书本中加深印象，这样读书，才算是真正读懂了。我经常带孩子去大自然里认识花草树木、鸟兽虫鱼；去科技馆里看看现代科技；到博物馆看看展览，这种有目的的玩才能对孩子起到积极的作用。在游戏的过程中，孩子会发现：一些东西是曾经在书本中看到过的。通过直观感受，会让他获得更加深刻的理解。书里有动人的文字、生动的图画，犹如跳动的色彩，处处吸引着孩子的心，无限的创意及想象可以让孩子去体会和感悟这个世界。

    书香浸润心灵！我为孩子搭建了良好的平台，为他提供温馨的氛围，让他在书的海洋里汲取营养，健康快乐地成长，这无形中为他的学习做了充实的铺垫。我们家就这样在和谐的氛围中母慈子孝，幸福每一天。