■本报记者林超连李想文/图
南风雷雨七月盛，绿树浓荫夏日长。又是一年毕业季，最近，南安各幼儿园纷纷为大班的孩子们举行了毕业典礼。典礼结束后，也意味着大班幼儿离上小学的日子越来越近了，近段时间以来，家长们对幼小衔接的相关事宜也越发重视，部分家长甚至产生一些教育焦虑。
从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活。
为了更好地渗透幼小衔接工作，缓解家长焦虑的育儿心情，不少幼儿园也开展了幼小衔接工作。那么，在走出幼儿园之后，家长们又该如何帮助大班的孩子过好两个月的暑假生活，顺利实现幼小衔接？一起听听专家们怎么说！
进校园、做采访幼小衔接花样多
“哇，这棵榕树好大啊！”“他们一天上几节课呀？午饭好吃吗？”前不久，南安市第一实验小学迎来了一批可爱的小参观者，他们是来自南安市实验幼儿园的200多名大班小朋友。
踏入实小，实验幼儿园的小朋友们满怀好奇和憧憬，在老师的带领和讲解下，小朋友们参观了操场，了解校雕的含义。小朋友们还参观了学校的各栋教学楼，并走入一年级所在的南联楼，用自己的眼睛感受着小学与幼儿园的不同。
这是南安市实验幼儿园为了做好幼小衔接工作与第一实验小学开展的进校园参观活动。在参观前，幼儿园大班的小朋友们对小学生活既充满了好奇，也有一些困惑。针对“上小学前我想知道的”这一问题，幼儿园在孩子间展开了一次问卷调查，收集了孩子们的各种疑问。
为了更好地让幼儿园的小朋友适应小学生活，第一实验小学一年级的同学们化身称职的大哥哥大姐姐，和实验幼儿园的小朋友同上一节课。课堂上，哥哥姐姐认真听讲、积极举手、专心学习，给小朋友们留下了深刻的印象。有趣的内容，也在小朋友们的心田播下了向往小学、快乐学习的种子。
在英都中心幼儿园，老师们则有心地为大班的小朋友们布置了“我是小记者”的毕业作业。每个小朋友回到家中，都当一回小记者，采访自己上小学的哥哥姐姐们，聊一聊真正的小学生活到底是什么样的。“小学和幼儿园有什么不同？每天要上几节课？”“小学有运动会吗？运动会都有什么项目？”带着对小学生活的好奇和期待，大班的小朋友们提出了一个个自己关心的问题，哥哥姐姐们热情、积极、耐心地给出了解答，互动热烈、温馨而又充满童真童趣。
记者了解到，今年5月20日起，教育部以“幼小衔接，我们在行动”为主题，组织开展第十一个全国学前教育宣传月活动。宣传月期间，南安各校（园）也广泛开展形式多样的活动，传播正确理念，宣传科学知识，在一定程度上也缓解了家长们的教育焦虑。
衔接重在学习、生活习惯而非知识
幼小衔接是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。那么，家长们该如何正确对待幼小衔接？在幼小衔接中，家长们又能给孩子什么帮助呢？
近日，在南安市第五幼儿园开展的学前教育宣传月进社区活动中，教师进修学校心教教研员、国家二级心理咨询师吕新鹏，教师进修学校教育科研指导中心主任杨凯红，南安市教师进修学校学前教研室主任郑春红3位专家现场与家长面对面，深入浅出地帮助家长们建立科学的幼小衔接理念，并给出了具体的实施策略和建议。
专家们提出，家长自身的情绪会潜移默化地影响到幼儿，因此，不要太过焦虑，应以积极向上的态度让幼儿对小学充满期望和向往。专家们同时强调，幼小衔接接的不是小学知识的灌输，接的是良好的生活、学习习惯、阅读倾听习惯、动手能力、自主管理能力等。
在具体操作上，有着丰富幼小衔接经验的南安市第一实验小学特级教师黄献串则建议家长，在升入小学前的暑假期间，家长们可以在这段时间多给孩子一些正面的心理暗示，让小朋友觉得上小学是一件很美好的事情。这种暗示最好是“随风潜入夜”式的，比如在聊天中，无意间让孩子听到关于上小学的对话，让孩子觉得上小学很自豪。
黄献串表示，家长也可以从行为上做一些上学的准备，激发孩子上学的愿望，比如和孩子一起去超市挑选书包文具，帮孩子把这些东西收拾整齐，甚至让孩子背上书包拍张照片贴在墙上。
在学习上，孩子也需要提前适应，幼儿园的学习主要以游戏为主，而小学则带有任务的性质。所以家长可以提前做一些辅助工作，比如在家里就模拟课堂环境，让孩子规规矩矩地坐在课桌椅上坚持个一二十分钟，提前适应上课的节奏。
此外，黄献串还强调了专注力的培养，以及家长陪伴阅读的重要性。良好的专注力是孩子进行有效学习的重要条件，而家长们应当选择适宜的、孩子感兴趣的方式加以引导，以平和、积极的心态，科学有效地培养孩子的专注力，在幼小衔接期间打下坚实的基础。家长陪伴阅读有助于孩子阅读习惯的培养，有效的阅读可以使幼儿开阔视野、增长知识。因此家长应以身作则，陪伴孩子阅读。
“幼小衔接过程甚至会贯穿到开学后的第一个学年。在衔接工作上，其实家长也不要太过于焦虑，顺其自然，多给孩子一些鼓励，让孩子愿意去上学，衔接会完成得更好。”黄献串表示。