■本报记者林超连文/图

    春日的校园本应是书声琅琅；春日的课堂本该笔声沙沙。然而，突发的疫情却让这一切按下了暂停键。自15日南安启动线上教学以来，全市各学校第一时间开启网课模式。

    面对赛道的突然转变，南安的师生们适应得如何？各学校又如何统筹线上教学时间安排，保证学习效果？记者就此进行了采访。

    特写：一个人的教室

    16日上午，罗东中心小学校园内，突如其来的疫情让学校往日的喧闹不再。

    在一片寂静中，学校三年（1）班教室里却传出一阵洪亮的朗读声来：“同学们，大家跟老师一起来读一遍，神州……泉州……”

    走进教室，只见该校三年级语文教师黄显宗站在讲台上，对着讲台上的笔记本电脑正在为网络另一头的学生讲授词汇。尽管台下空无一人，黄显宗丝毫不受影响，除了时不时靠近电脑看一下学生们的提问，大多数时间他和平常上课别无二致。

    在一个人的教室里，黄显宗似乎更能找到平常上课的那种感觉。虽然和老师隔着网络，但看着屏幕前熟悉的黑板和老师的板书，三年（1）班的同学们好像又“回到”那充满欢笑的教室之中。

    这是启动“停课不停学”以来，南安各学校开展线上教学的一个缩影。罗东中心小学校长肖连发告诉记者，在接到启动线上教学的通知后，学校迅速调整授课安排，优化课程设置，有条不紊地组织教师开展线上教学工作，切实做到“停课不停教、停课不停学”。

    为落实“双减”工作，丰富线上授课内容，学校合理制定学生作息时间表及课程表，充分考虑学生学习与休息相结合、动态与静态学习活动相结合。在肖连发提供的一张罗东中心小学线上学习课程表中记者看到，该校每天上下午各安排3节课时，除了安排正常学科教学外，还留下1节课开展在线辅导答疑。同时，学校每天上下午也各安排了音、美课程，保障学生劳逸结合。

    此外，学校在线上教学期间也会安排体育课，保证学生每天至少有一个小时的体育锻炼。

    “梓欣妈妈，一年级孩子可以多找些阅读题练习，找到句子的规律，慢慢仿写。我找些资料发给你。”“心瑶妈妈，心瑶的作业字迹很工整，可惜漏题了，审题要再细心点哦”……通过钉钉直播的同时，老师们课余时间也闲不下来，在线答疑、线上批改作业……多种形式线上教学，及时解决了教学过程中的问题，保证了良好的教学质量。

    一个人的教室、抽盲盒学英语、用飞花令代替传统打卡签到……为了让学生在“停课不停学”期间保持学习状态，南安各学校的老师们费尽心思。记者获悉，为加强学校在线学习活动管理，扎实推进在线学习，真实了解各师在线学习活动组织情况，保障在线学习的有序开展，南安实行了“市、校、年级”三级网上巡课管理，保障线上教学质量。

    建议：做孩子的“同学”

    从停课通知下达起，线上教学的开启也牵动着家长们的心。怎么让孩子在停课不停学期间不掉队？孩子老是对着手机和电脑影响视力咋办？

    针对这一系列问题，各级各类学校在15日就向学生和家长发出了通知，公布了各校线上教学的具体实施方案，方案中除了对居家学习时间做出安排外，对学生的健康监测、疫情防控以及家校互动等都提出了倡议，确保孩子们能健康稳定地度过线上学习这段时光。

    但对大多数学生来说，线上教学却意味着教学形态发生了变化，身边不再坐着同桌，老师也不再触手可及，没法一抬头就看到老师，老师也看不到自己的表情，不能像以前那样及时地唤起注意力。

    如何保障孩子在“停课不停学”期间不掉队，南安市苏瑜萍名班主任工作室领衔人、柳城小学语文教师苏瑜萍认为，家校共育是关键。

    此次线上教学开启前，苏瑜萍第一时间将班里的家长召集到网络前，开了一堂以《今天，我们与孩子共同长》为主题的线上家长会。“为什么不聊宅家抗疫的做法，不聊线上教学的注意事项，不聊停课不停学的心理调适呢，因为三番两次的线上教学，很多家长已经开始习惯，甚至会忽略了自己要承担的职责。”

    在苏瑜萍看来，线上学习和在校学习有很大的不同，首先学习环境的改变，学生的学习从学校回到家庭，面对的是手机电脑和屏幕，面对的是无人监管的房间；其次在组织方式上，学生无法实现在教室里师生以及跟生生之间的互动。此外，学习关系也有一些改变，居家学习没有了往常同学之间互学赶帮的那种学习氛围。

    都说“最完美的教育应是家庭教育和学校教育的有机结合”，平常如是，疫情期间更应如是。要想保障在线学习的效果，家校互动不能缺位。

    为此，线上教学中家长的配合显得尤为重要。苏瑜萍建议家长们，在时间允许的情况下，不妨给孩子当一段时间的“同学”。“线上期间，我们希望家长能为孩子营造一个良好的学习环境，加强对孩子居家学习和线上学习的监管，指导孩子执行课表，积极配合学校开展家庭教育、亲子教育、共读一本书等教育活动，督促学生在线上完成各项学习任务，同时关注自己及孩子的健康状况，保证孩子睡眠充足，营养合理，规律作息。”苏瑜萍表示。