本报讯（记者林超连）教育部“五项管理”规定如何落到实处？尤其是关于学生作业的管理，该如何朝着科学精细的方向迈进？日前，一场有关于“作业设计”的专项培训在南安召开，来自上海的专家将沪上关于单元作业设计等优秀教改经验带来南安，让南安教师们受益匪浅。

    记者了解到，此次培训也是南安开展国家级优秀教学成果“‘新优质学校’课程教学变革及支持系统”推广应用的重要一环。培训从当前教育部推出“五项管理”中的关于加强学生作业管理出发，聚焦新时期教改背景下的作业设计，旨在通过培训将作业作为减轻学生过重负担、促进基础教育内涵发展的重要突破口，提高作业设计与实施质量。

    全市各中心小学、市直小学部分语文、数学、英语教师及新优质学校7所试点校教师代表共370多人参加了专项培训会

    活动上，来自上海市杨浦区平凉路第三小学郑敏婕、顾佳玥、徐音、张颖四位专家，将上海基础教育在作业设计上的相关经验带到南安。

    其中，郑敏婕老师作了《从单元视角出发，提升语文作业设计能力》的报告，她指出，单元教学内容应凸显“人文主题”与“语文要素”这两条线索，聚焦读写结合的路径与方法，引导学生随文学习语文知识、读写策略，构建较为完整的语文知识、语文能力体系。

    顾佳玥老师以统编版四年级下册第五单元为例，为南安教师们分享了平凉路第三小学在作业设计方面的做法和成效。她指出，单元作业设计应突出单元教学重点，围绕重点目标，设计前后相关联的题目，并逐步提高，循序渐进，使学生通过这一系列的训练，逐步获得相应的学科能力。单元作业设计还要关注学生思维与表达能力的发展，考虑开放性和实践性，联系学生的生活，挖掘和开发学习资源，丰富作业的内容和形式，促进学生语文综合能力的发展。

    徐音老师也用视频展示了杨浦区平凉路第三小学从校本作业的初步行动、再次行动、改进行动中所做的工作和取得的成效；张颖老师则从什么是单元作业设计、为什么要进行单元作业设计、如何进行单元作业设计等方面进行深入浅出的讲解。

    几位老师，通过丰富的案例展示，突出了作业设计的原则，让参会教师们了解了不同类型的作业设计，为教师们如何设计单元作业内容指明了方向。

    以理论促实践，在实践中求发展。聆听培训的同时，南安的参训老师也以小组为单位，借助作业工具，进行单元作业设计。以学科为单位分组，全体教师积极探讨，认真解读教材和分析学情，经过一次次激烈的争论，一番番反复的修改，一份份见证老师们成长的作业设计展现在大家眼前，这些作业设计也得到了上海专家们的认可。

    此次培训，是南安认真贯彻教育部深化教育教学改革的要求，落实“五项管理”规定，减轻学生作业过重负担，促进基础教育内涵发展的有效举措。培训不仅让参训者进一步明确了单元知识之间的联系，明确单元作业设计的基本流程，也有效提升了单元作业设计与实施的能力。

    南安市教师进修学校小学教研室主任刘小坤表示，适合的才是最好的，南安教师要从实际出发，根据学情，设计真正适合学生的作业，扎实语文基础知识，切实减轻学生过重负担，促进学生生动活泼地学习、健康快乐地成长，促进教学质量的进一步提升。