■本报记者 庄树鸿
清晨的阳光洒进南安市农业农村局办公室，种植业服务中心副主任李继志正伏案翻阅一叠厚厚的土壤检测报告，桌上笔记本扉页上写着一句话：“无论在何岗位，要干点实事，工作才有意义。”这是他最常挂在嘴边的口头禅，也是他从事农业20余年的真实写照。
“我是农民的儿子，对土地、对农村有天然的感情。”采访中，李继志言语朴素。从农业发展研究中心到农村事业建设科，再到种植业服务中心，岗位几经变换，不变的是他立足职责、踏实肯干的作风。
“农业工作没有捷径，只有深入一线，才能摸清实情、发现问题、解决问题。”这是李继志的工作信条。在研究中心工作期间，他走遍辖区各个基层村（社区），深入走访调研农户生产现状，精准掌握群众“增产不增收”的发展难题。立足调研成果，他积极推动确立以粮、油、畜禽、茶、蔬为主导的特色产业发展思路，主动参与制定扶持涉农专业合作社的配套政策，全力保障各项涉农工作指标落地落实。
转战农村事业建设科后，他更是将办公桌“搬”到了田间地头，以“五清理”为抓手推进“美丽乡村”分类创建，培育出水头朴一村、码头诗南村等典型，并深入实施农村“厕所革命”，切实改善农村人居环境。调任种植业服务中心后，他紧盯耕地保护、化肥农药减量任务，配合土壤“三普”开展规范化采样检测，联动高校开展特色农产品适配研究，把普查数据转化为田间增产实效。
2024年，响应国家援藏号召，李继志主动报名远赴西藏昌都市洛隆县开展农业帮扶，开启一年半雪域耕耘路。高原缺氧、地域差异没有挡住干事脚步，他紧扣“洛隆所需、泉州所能”，先后开办农牧民技能、土壤治理专题培训班，累计培训330人次，将实用技术和先进理念送到牧区。
在李继志的牵头推动下，洛隆良种繁育、青稞绿色原料基地、土壤普查等项目顺利通过自治区优秀验收，糌粑、水蜜桃两大特产成功入选全国名优特产品目录，每年带动当地群众增收300万元以上。此外，他还牵线爱心企业捐赠近30万元医疗、助学物资，组织两地群众、学生双向交流交往交融。援藏期满离别时，当地干部群众自发前来相送，绵延不绝敬献哈达的长队，是对他扎根雪域、倾心耕耘最厚重的嘉奖。
援藏归来，李继志又投入新的攻坚战中。面对1万多亩受污染耕地，他依据农时指导选用适宜品种、综合田管、年度监测，分类开展修复治理；针对农村沼气安全隐患，他在南安成功承办省级现场演练观摩会，并将演练视频在全省推广；为解决救灾备荒种子储藏难题，他将旧粮库改造为符合标准的“保育房”，为粮食安全托底。一桩桩民生实事落地，彰显一名党员攻坚克难的担当本色。
“作为一名党员，组织把我放在哪里，我就在哪里扎根、干事。”无论是在南安的阡陌田野，还是在雪域高原的援藏路上，李继志用脚步丈量责任，用实干担当书写了一名共产党员的初心答卷。
洪明春：坚守山乡三十五载初心不改育桃李
■本报记者 王菲娜
近日，南安市大演小学的课堂上书声琅琅，该校语文老师洪明春正细致引导学生梳理期末知识、查漏补缺。三尺讲台之上，他神情专注、悉心授课，一言一行间满是对乡村教育的赤诚与热爱。
从青葱少年到鬓染微霜，洪明春深耕山区教育一线35载，以初心坚守乡土，以爱心呵护学子。
时间的指针拨回到1991年，南安师范学校毕业的洪明春提着行囊，回到了养育自己长大的小山村，并被安排到路荇小学教书。当时学校条件简陋，仅有一栋破旧的教学楼，师资相对匮乏，不过这没有动摇洪明春的决心。即便一周要承担24节课的教学任务，他也毫无怨言，而是愉快地接受了任务。
“那时候的老师没有什么明确的学科之分，要教语文，也要教数学，甚至要教体育。”洪明春每天要备很多课，工作节奏十分紧凑。不过，他很快在纷繁的教学任务中找到自己的工作节奏。
在洪明春的课堂上，鲜有师者的严厉呵斥，更多的是鼓励与赞扬。他坚持将学生视为自己的朋友，与孩子们进行深入交流。特别是在对待学习成绩较差的学生时，他会用爱心、耐心、恒心感化他们，主动在班级中营造互相关心、彼此照顾的氛围，通过依靠集体力量让孩子感受到班级的温暖，消除厌学情绪。
“山里娃十之八九是留守儿童。孩子的父母大多数在外打工，由爷爷奶奶或是外公外婆带大。”洪明春知道，这些孩子更渴望得到老师们的关爱。因此，在孩子面前，他不仅是老师，还以一种更亲切的身份——父母和亲人来对待他们，他不只传授知识，更付出满腔真情，陪伴学生快乐学习、健康成长。
“教学无小事，育人需精心。”洪明春常常把这句话挂在嘴边。30多年来，洪明春碰到了很多有各种问题的学生，无论是智力条件低下的，性格孤僻内向的，抑或是家境极端困难的，还是家中飞来横祸的，在他眼里，孩子都只有一个身份：他的学生。
为此，他总是把德育工作放在教学工作首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。面对部分困难的学生，收入不高的洪明春哪怕力量有限，也会尽自己的力量帮助他们，并积极联系社会各界爱心人士，开展帮扶活动，帮助学生渡过难关，完成学业。
35年来，洪明春始终勤勤恳恳、任劳任怨，默默扎根在边远山区教育教学一线。谈及自己的坚守，洪明春说，他要把青春和心血奉献给山区的教育事业，守护大山深处的留守儿童。