本报讯（记者王菲娜通讯员林达卿文/图）“原来AI能帮我们设计校园安检系统！”“和人工智能一起创作故事太有趣了！”近日，在南安市第三小学开设的人工智能通识课程课堂上，不时传来同学们的惊叹声与欢呼声。

“同学们，你们在哪些地方见过‘刷脸’？”日前，记者走进南安市第三小学开设的人工智能课堂，老师抛出这样一个问题，瞬间点燃了同学们的热情，大家纷纷踊跃发言：手机解锁、门禁系统、支付验证……一个个熟悉的场景从孩子们口中说出。随后，老师借助体验编程平台中的人脸识别工具，引导同学们开启了一场别开生面的设计之旅——设计校园智能安检系统。

在老师的指导下，同学们逐步完成设计流程。首先是人脸注册环节，大家认真地将自己和同学的人脸信息录入系统，建立起专属的人脸数据库。接着进入实时识别阶段，同学们紧紧盯着屏幕，眼睛里闪烁着好奇与期待，观察着系统能否准确识别出录入的人脸。随后是权限判断，大家热烈讨论着不同人员进入校园应该具备的权限。最后是执行动作环节，当看到系统根据判断结果准确地做出开门或者报警的动作时，教室里爆发出一阵欢呼声和掌声。同学们还进行了模拟演示，亲身体验自己设计的智能安检系统的运行效果。体验结束后，同学们纷纷表示，以后要注意公共场所的人脸采集设备，增强自我保护意识。

据了解，此次人工智能课程根据不同年级学生的认知水平和兴趣特点进行了精心设计。三年级课程聚焦“体验数智协作”，学生在“人机共创故事会”中，借助AI技术，共同创作精彩故事；在“校园门禁”课程里，学生们深入了解人脸识别技术的原理，探索科技如何保障校园安全。四年级课程则进一步深入，聚焦“感知智能数据”。学生们学习像素概念，了解图像背后的数字奥秘；在“AI识曲”实践活动中，学生们更是亲手进行音乐数据标注，亲身体验人工智能在音乐领域的应用。

“这学期先从三四年级开始实施人工智能通识课程，下学期各年级一起实施。”该校负责人表示，在科技飞速发展的今天，具备AI时代的思维方式对于学生的未来发展至关重要。此次人工智能课程的开设，不仅仅是为了教授学生技术，更重要的是培养学生在AI时代的思维方式。