淗江小学李佳鸿指导老师李东海

盼星星，盼月亮，我们终于迎来了期盼已久的小记者活动。在老师的带领下，我们走进了史双田老师的课堂，学习哪吒闹海与古文字传承。

刚一迈进教室，只见史老师正笑盈盈地等着我们呢。史老师以一段生动有趣的讲述开启了课程，他巧妙地从电影《哪吒之魔童降世》的精彩片段切入，那些鲜活的画面仿佛有了魔力，一下子就将我们拽进了古文字的神秘天地。正当我们沉浸其中时，史老师突然抛出一个问题：“同学们，有谁知道原始天尊的‘原始’二字是如何起源的呢？”

这问题就像投入平静湖面的一颗石子，瞬间激起千层浪。教室里“唰”地举起一片小手，大家争先恐后地抢答，“是原本！”“我觉得是原来！”此起彼伏的声音充满了求知的热情。我也高高举起手，大声喊道：“老师，是混沌！”史老师眼睛一亮，兴奋地说：“回答正确！”

史老师的课堂总是充满惊喜与乐趣。他站在讲台上，手中的笔仿佛是一支魔法棒，随着他的一笔一画，一个个有趣的甲骨文跃然黑板之上。他告诉我们，“天”的甲骨文看起来就像一个小人，大大的脑袋格外突出。“木”的下半部分加一短横，表示树根，也就是我们常说“根本”；后来“本”字有了很多引申义。我这才知道，原来这些承载着古老智慧的文字从未真正远离我们，在那些精美的书法作品里，在日常生活的点点滴滴中，它们依然闪烁着独特的光芒。

当我握着画笔，在纸上临摹这些带着温度的文字时，恍惚间，那些刻在龟甲兽骨上的古老符号都活了过来，隔着千年时光，与我展开一场跨越千年的对话。