从2002年7月毕业至今，赵丽红在教育行业一待就是21年。她在南安市霞美中心小学，从事过17年的一线教学工作，2019年8月，她选调至南安市第六小学任教。

    在教学中，她有教无类，善于用问题激发学生的探索欲和求知欲，并为每一个找到学习路径的学生鼓掌喝彩；在班级管理中，她亦师亦友，努力去挖掘每一个学生身上的闪光点，帮助孩子们遇见更好的自己；尽管已经是一个拥有20多年教龄的老教师，但赵丽红从不曾停止学习，她把自己当成一块海绵，充分利用每一次学习机会如饥似渴地汲取养分提升自己，在同事和学生、家长中有口皆碑。前不久，她被评选为“福建省优秀教师”。本报记者 王菲娜 文/图

    有教无类 为每一个学生鼓掌喝彩

    踏进南安市第六小学大门，校园里琅琅读书声，不绝于耳。初见赵丽红，很多人都会被她脸上亲和的笑容以及热情开朗的谈吐感染。与现在的干练相比，21年前初出茅庐的她，却青涩十足。

    第一次走上讲台时，赵丽红不过十八九岁的年纪，尽管内心无比兴奋，但当她走进教室望着一双双黑亮亮的眼睛时，却不由得紧张起来，第一堂课下来，她自己都也不知道是怎么上完的。

    上过赵丽红数学课的学生，都觉得她的课堂与众不同。在她的数学课堂上，允许有思想碰撞，允许有不同观点的表达。每个学生都拥有充分发挥的空间。就在这样一种平等的交流氛围中，数学学习变成了一种享受。

    赵丽红不愿意让自己的数学课堂陷入刻板，她知道，要让孩子们学有收获，收获知识是第一位。为此，赵丽红老师的数学课总是充满了鲜活的气息，她热衷于通过生活中的一些现象为孩子们讲透知识要点，讲到开心处甚至眉飞色舞，她那种对数学发自肺腑的热爱，也感染了孩子们。

    学而不思则罔，为了让孩子们更快吸收新知识，赵丽红会在教完课本里的知识后，安排小组交流讨论的任务，让孩子发散自己的思维，发挥学习主观能动性。

    “什么样的图形能够被称为轴对称图形？怎么判断一个图形是不是轴对称图形？”“为什么平行四边形不是轴对称图形？”……在教学轴对称这个知识时，赵丽红加入了学生小组讨论中，并抛出一个个关于轴对称图形关系的疑问，引发组员们的思考。

    和孩子们在一起讨论时她发现了一个很有意思的现象：有些同学通过观察来判断是不是轴对称图形，有些同学则看不出来，而这些学生会通过折一折的方式，从而得出“一半被另一半完全盖住”“两边一模一样”“两边完全重合”等结论。她还观察到一个学生没有通过折一折的方式，而是在纸上画出图形，来判断它是不是轴对称图形。不管用什么方法，赵丽红坚持有教无类，每一个找到解题方法的同学，她都会由衷地送上鼓励和喝彩。“在学习上，要激发孩子们的想象力，对一些学习困难的孩子，我们要善于搭建‘脚手架’引导学生有目的地面对困难，进行思考和探究。”赵丽红说。

    在细微处和学生一起成长，在阳光下和学生一同绽放。经过多年的努力和探索，赵丽红凭借独具特色的个人教学风格，得到学生的认可和喜爱。

    用心管理 让孩子遇见更好的自己

    在赵丽红21年的教师生涯中，有10年担任班主任工作。这10年里，赵丽红对班主任工作的琐碎繁杂、千头万绪早已习以为常，并练就了事事细心的管理能力。

    为了让班里的孩子形成积极向上的竞争氛围，赵丽红会自掏腰包购买一些小礼品，每个学生只要表现突出就可以获得积分，并用积分来兑换他们自己想要的奖品。“物质上的激励是有限的，所以我更注重精神上的激励。”赵丽红说。她推出的“减免作业”“免打扫卫生”等礼品清单，让每个学生在学习和生活中更有冲劲了。

    从事班级管理10年，赵丽红在班主任工作开展上讲究润物细无声。她总是想方设法了解学生，深入学生中间，做学生的贴心人。遇到自卑的学生，给予鼓励；遇到傲气的学生，及时警醒；遇到特立独行的学生，欣赏并引导；遇到陷入困境的学生，主动伸出援手……“我希望能竭尽所能，让每一个学生都能被看见、被激励、被认可。”赵丽红说。

    赵丽红还记得，自己班里曾经有个学生，对学习总提不起兴趣。在同学们眼中，他总是在课堂上耷拉着脑袋，成绩也总是拉班级的后腿。对此，赵丽红并没有急于下结论。

    有一次，她和美术老师在聊天中得知，有个学生手工制作非常厉害，便鼓励他去参加南安市级中小学生美术书法比赛。听到老师的鼓励，孩子的眼里突然闪出了光芒，欣然答应。他也没有让老师失望，在比赛中取得了第二名的好成绩。

    得知这个消息后，赵丽红第二天郑重其事地将喜讯跟班上的孩子分享。当她看到孩子因为得到表扬而挺直的身板和自信的表情时，内心涌起一股暖流。

    “每一个人身上都有属于自己的闪光点，作为老师，我们的一句赞赏和肯定，对孩子来说有可能就是他们成长中最需要的阳光、空气和水。”赵丽红表示，当孩子遇见最美的自己，作为老师，也能收获到更多感动和成就。

    与时俱进 只为呈现最好的课堂

    为了给学生们呈上最好的课堂，不论在乡镇，还是到中心城区，赵丽红始终没有停下过学习的脚步，她总会努力抓住每一次充电学习的机会，并全力以赴。

    让赵丽红记忆犹新的是，2017年，她参加了泉州市优质课比赛。赛前，来自南安市教师进修校的两个教研员来协助她备课，“那时候，我试上了六七次课，每次去的都是不同的学校，上一次课就要优化一次教学内容，上得都快崩溃了。”赵丽红回忆。但正是在这样不断的磨炼中，她积攒了以不变应万变的上课经验。

    功夫不负有心人，到了正式比赛时，已经对课程熟稔于心的赵丽红，将整堂课完美地呈现出来，唯一遗憾的地方是原本35分钟的上课时间，她只用了33分钟就结课了，错失了参加福建省优质课比赛的机会。“对我来说，没办法参加省赛是一种遗憾，但即便如此，这次比赛的磨炼还是让我收获了很多。”赵丽红说。

    一次次公开课磨炼，一次次培训提升，赵丽红的教学业务水平不断成长。在三尺讲台上，赵丽红以无止境的学习演绎着一个普通一线教师的精彩。近年来，她多次参与课堂教学评优活动，荣获县、市级一等奖，参加技能竞赛、命题与析题比赛获泉州市一等奖；主持1个省级课题，参与1个省级课题、2个县级课题，多篇论文发表于市级以上刊物，其中CN级论文5篇；积极参与教科研活动，是泉州市新课标核心团队成员……一个个荣誉的取得，成为她学习路上勤奋的注脚。