■本报记者林超连文/图

    6月23日，基础教育国家级优秀教学成果奖“新优质学校课程与教学及其支持系统”推广展示会在上海市普陀区少年城举行。南安“新优质学校”项目核心团队成员及7所试点校奔赴上海，作为项目推广展示的范本，在大会上作经验交流介绍。

    会上，南安市进修学校副校长黄卿龙作了《从“新”出发,向优而行》的报告，介绍南安市项目试点校推行“新优质学校”的前期工作开展状况及未来三年的实施方案，分享了创建“新优质学校”的实践与思考，“南安经验”也得到了与会嘉宾们的一致好评。

    今年3月，南安正式启动了两个国家级、省级教改示范区建设，其中，基础教育国家级优秀教学成果“新优质学校”课程教学变革及支持系统便是其中重要的一项。3个月时间，在市委市政府的高度重视，教育局及教师进修学校的组织保障下，这一项目逐渐在南安落地生根。

    专家把脉革新办学理念

    作为基础教育国家级优秀教学成果，“新优质学校”是上海基础教育实现“优质均衡”背景下，为探索新时代义务教育公办学校发展标杆而设立的项目。

    该项目以“回归教育本原”为核心理念，创建有教无类、回归本原、主动探索、百姓满意的学校，让来自不同家庭背景、不同学习基础和能力的学生潜能能够得到充分发展。该教学成果获评基础教育国家级优秀教学成果。

    在“新优质学校”的育人框架内，有教无类、让每个学生的潜能能够得到充分发展，最终能健康快乐地成长，才是教育的本原。

    不挑选生源，不特别聚集资源，不争抢排名……同时还要有效地解决学校发展中的常见问题，这一理念别说对南安，就算对国内很多地方的教育，都是一次颠覆。对此，南安几所试点校的老师们，心存疑虑。

    不过，随着项目在南安的推进，这些疑虑逐渐一扫而空。自3月在南安推广应用实施以来，“新优质学校”项目核心团队成员、小学教研室教研员深入试点校调研指导项目推广应用推进工作。

    此外，南安与成果持有方上海市教科院普教所保持着积极密切的互动。今年4月，教科院普通教育研究所新优质学校副主任冯明博士与上海新优质学校两位校长到访南安，到7所试点校进行调研，为试点校的项目推广“把脉问诊”。

    在上海专家的一番指导引领下，南安项目核心团队认为，项目试点校要推广应用，就应该从重树办学理念开始，基于试点校原来的办学目标与愿景，经过深度交流、碰撞、凝练，每一所项目试点校的“新办学理念”逐渐浮出水面。如第一小学：追求唯一，争创第一；柳城小学：你我同行，成就不一样的精彩；第五小学：让每一个孩子成为自信文雅的智慧少年；第二小学：让每一个孩子成为更好的自己……

    这些理念聚焦回归教育本原，秉承尊重每一个学生，关注每一个学生，让每一个学生都能在和谐、民主、宽容氛围中茁壮成长。

    跟岗研修探寻发展新路径

    纸上得来终觉浅，躬行方知学问深。5月，南安7所试点校派出了40多位一线教师，到上海各新优质学校跟岗学习。或听讲座，或深入课堂，或参观校园……在上海跟岗的两周时间，7所试点校的老师们收获满满。

    上海奉贤区教育学院附小等7所“新优质学校”富有温度的校园文化、具有厚度的课程建设、持有效度的课堂教学，让结对跟岗的南安老师们叹为观止。

    “千教万教教人求真，千学万学学做真人。在上海明德外小跟岗学习的两周，我们收获满满，每天分享学习心得，对创建‘新优质学校’有了更深的认识。”“在平凉路第三小学跟岗的几天时间，让我意识到了一棵大树下，要有千姿百态的花儿才能焕发生命该有的精彩，尊重孩子的发展，成就多彩的生命”……

    冯明博士再次为南安的“新优质学校”项目引路，他说，“新优质学校”秉持的是促进教育公平，回归教育本原的理念。各试点校在探寻新优质道路上要关注学生需求，满足学生发展。着眼于课堂教学改革、学校课程建设、学校领导变革和教师专业成长。

    回岗后，7所试点校的跟岗研修人员第一时间落实任务驱动方案，进行本校专题总结汇报。在总结中，各校也都在探寻学校发展新路径、打造学校发展新亮点。

    从“追求第一”到“追求唯一”，从“以人为本，教学相长”到“养书香雅趣，育生命自觉”，短短几个月时间，对南安各试点校来说，“新优质学校”带给学校的改变不仅仅是学校的办学理念，还有管理者的管理思维，班主任的工作方法，科任老师的教学思路……

    道阻且长，行则将至。7所试点校乘着“新优质学校”项目推广应用的东风，将思想的火花带到今后的推广应用中，让更多南安的孩子享受到高质量、有温度、显特色、充满创新活力的优质教育。